那次，在灵溪三小听张祖庆老师的课《我盼春天的荠菜》，我深受感动！课文被张老师演绎得情义绵绵，充满了人性的关怀，那一个个教学片断竟是如此的触动心灵。无论是教学设计、课堂节奏的控制，还是张老师的个人修养，都让我耳目一新，叹为观止。可以这样说，从教以来，在听过的所有课中，这是一节让我难忘的课，那一幕幕场景至今还让我沉浸在一种难以言状的享受之中。

回来后，我把张老师发给每个听课老师的补充材料《走过人生的冬天》念给学生听，虽然我的朗读不能和张老师相提并论，但学生都被主人公张洁那不屈不挠的精神和她们母女之间的拳拳真情深深地感动了。这就是一篇好文章的魅力！

然后，我就和学生一起回忆五年级时学过的那篇《我盼春天的荠菜》。聊着聊着，我提了个问题：

“你们饿过肚子吗？”

全班53位学生，只有五六位说饿过一两次。

我让这几位学生谈谈感受。他们说，就是肚子有些难受，空空的，没力气。

我说，是这样的，老师也有体会过这样的感觉。

接着，我故意出了一个难题考考学生，举手的寥寥无几。我突然说：“没举手的，中午留下来陪我饿肚子！”

坐在第一排的叶宗钏笑嘻嘻地说：“老师肯定是故意这样说，不是真的。”

“我可是说话算数的！”我严肃地补充了一句。

听我这么一说，立刻有一半多的学生举起了手，还有个别的在犹豫着，举起又放下，看看别人，放下又举起。我知道这个别的是在左右为难：举吧，可是回答不来，不举吧，那万一真的被留下来又不愿意。

见此情景，我马上从叶宗钏那里拿了一只笔，从第一组开始，记下没有举手的学生名字。

这一下，有些学生又举起了手，还有的呢，依然如故……

等到第三节下课（10点45分），我已经在教室门口等着。当其他学生兴高采烈地去吃饭时，我把那些被记了名字的学生留了下来。

看得出来，他们有迷惑不解的，有愤愤不平的，有唉声叹气的，有随遇而安的，有好奇等待的——他们一个个都看着我，看着我接下来又会怎么做。

我说：“从现在开始，每个人拿出一张纸，写100字以上的话，围绕‘我要吃饭’这个理由写，写好了马上给老师看，老师觉得可以了就去吃饭，如果不行，还要重写。注意了，一定要认真对待哦，不然，可要陪着老师一直饿肚子了。”

话音刚落，他们立刻动起了手来。我便坐在前排的一个位置上，静静地看着他们写。

大概过了五分钟，许益峰第一个把写好的纸张拿给我过目。我一看，字迹潦草，便说，不行，你得重新抄了。他垂头丧气地回到座位。

又过了两三分钟，王希希来交稿了。她这样写道：

“我要吃饭的理由：1、我肚子很饿，如果饭不吃会得胃病的，得了胃病要打针，打针很痛的,我怕痛。2、我还有数学作业没写，如果没吃饭，就没力气写，就会被数学老师批评。3、我还得去看我弟弟吃了没有，吃饱了没有。4、我好朋友还等着我去买饭呢，如果饭卖完了，那我还得饿肚子。饭没吃，我还会被我妈妈骂的。老师，您担当得起吗？”

我向她点点头：“可以了，你快去吃饭吧！”

她高兴地跳了起来，一溜烟跑出了教室。

接着是李洁的：“我要吃饭，因为我肚子很饿。为了吃饭，我只能在这里写这篇《我要吃饭》。大家都知道，饭是人类最需要的，没有饭，就意味着有人会失去生命，我就是其中一个。为什么我会这样可怜？是不是就因为我不举手的原因？如果考试可以任意写一篇作文的话，我肯定要写《杨老师，我要吃饭》——杨老师，我要吃饭！！！”

我拍拍李洁的肩膀说：“你的任务完成了，现在就让你吃饭，快走！”

“哦，我可以吃饭啦——”他喊了起来，冲着其他同学做了个鬼脸，跑了。

第三个交稿的是黄陈陈。她写得蛮长的：

“我肚子非常饿，因为早上我吃得少。就算我们没有举手，也不能不给我们回家吃饭吧！别班的老师可不会这样，他们的学生没有举手发言，老师也没有把他们留下来啊，拜托您了，杨老师，让我回家吃饭吧！我都没力气了。我要是没回家吃饭，家里人会担心我，还会骂我的，而且下午我也没力气上课了。上课时就会靠在桌子上睡觉，肚子也会很疼的。再说，您陪着我们，您也没得吃饭，我们不都饿肚子吗？您如果让我们回去吃饭，您也可以回去吃饭了。快让我回家吃饭吧，肚子都咕咕叫了，看着别人在吃饭，我感觉肚子更加饿了！再迟些的话，我要人抬着回家啦！”

“老师再坚持片刻，”我向黄陈陈微笑着，“你先走吧！”

她愣了一下，但顷刻间一种努力后收获的喜悦涌上了脸庞，她也朝我微笑着，高兴地走了。

这时，许益峰已经重新抄好了：“杨老师，我想吃饭啊，要是不吃饭，就会饿肚子，饿肚子就会变瘦，变瘦了，身体就不健康。我每天都要吃饭，只要一天没吃饭，我就会发疯。老师，求求您，放我出去。我想吃饭，只有吃饱了饭才有力气读书啊！我唯一的愿望，就是吃饭。老师，放我出去吧，要是不吃饭我会死的！我死了，您就要坐牢的！”

“看你说得这么可怜，求什么啊，你的任务完成得很好呢，老师没理由不让你走，老师也不想坐牢……”我作了个“请”的动作，许益峰乐了，说了声谢谢老师，三步并作两步地回家去了。

在接下来的时间里，其他学生也一个接一个地把写好的纸张一一交到了我手里：

杨媛媛：我肚子饿，如果您不让我回家吃饭，我就会变成竹竿。我想吃饭，难道您就那么绝情不让您的学生填饱肚子吗？那您也得陪着我们一起饿肚子了，看您下午怎么上课！老师啊，您看到他们吃饭，难道您就不想吗？难道您不嘴馋吗？老师，您看我的好朋友王希希都通过了，她高兴地跟许思思一起吃饭了，让我好羡慕哦！老师，我肚子很饿啊，拜托了！

杨义横：因为我早饭吃得太少了，早在第二节课我的肚子就叫起来。现在，我看见李展的牛奶和饭，我的眼睛一直发光发亮，好像变成宝石了。老师，我要吃饭，因为这些饭菜是多么香啊！我真想一口把他们全吃掉，永远不消化掉，这样就再也不会饿肚子了！

我要吃饭，我要吃饭，我饿啊……

易小芝：我要吃饭，首先是因为我的妹妹，我没有去买饭，说不定妹妹也没去买呢。要是我没有吃，肚子饿，又上不了课了，其他老师如果问我怎么了，我就说您不让我吃，折磨我哦！

老师，您让我回家吃饭吧，假如我有个三长两短，我看您怎么办？

老师，我只剩一句话：您让我回家吃饭吧，如果晚了，我就没得吃了啊！

易冰冰：因为我弟弟在等我！因为我饿了就会难受！因为去买饭太晚了就没饭了！因为吃完饭，我还要上街买笔！因为我的数学作业和作文还没写好！因为我怕您等我们也把自己的肚子饿扁了！因为中午做完作业我还要玩24点！因为我不想留在这里饿肚子变得傻傻的！因为我不想没力气听下午的课！因为我不愿意看到您也没力气上课！——如果您真是这样，就会害人害己！

……

我快速地浏览了一下，都写得不错，就让他们去吃饭了。这时。时间已过了15分钟，只剩下李舒一个人了。他平时一说写作文就咬笔头，到现在还没写好，这在我意料之中。我不会让他磨蹭超过20分钟的，即便没写好。

我走近他，轻声问：“饿吗？”

他沮丧地点点头。

“老师也饿了，也很想吃饭呢！怎么办？”

他迟疑着答道：“可是我只写了几十个字，可以吗？”

“不可以！要求是不能少于100字的！”我肯定地说，他失望地苦着脸。

“不过……”我低下头悄悄地告诉他，“你可以先拿回去吃了饭继续写，下午交给我！”

他一下子就高兴了，也轻声地说：“谢谢老师！”

就这样，我一手操作的这一幕“戏”终于完成了，看看时间：11点10分，中学还没放学呢。我正想去校门口的那家饭店吃碗粉干，一旁已经吃好饭的几个学生争先恐后地非要替我跑腿不可。我自然顺水推舟交代了其中一个，他们却欢天喜地地一拥而去——随后，我就坐在教室里津津有味地吃着那碗加了鸡蛋的粉干，一边吃一边和学生聊着……

第二天在课堂上，我把那些纸张上的话念给学生们听，大家听得很有兴趣，有的还捧腹大笑。我问被留的学生经历了这件事后有什么感受，他们有的说肚子饿了吃饭特别有滋味，有的说这时候吃饭不用菜也能嚼出味道来，有的说要是哪天胃口不好就饿一下自己，还有的说现在特别理解《我盼春天的荠菜》里的“我”为什么嘴那么“馋”了……

最后，我把自己的想法告诉了学生：“其实老师的做法是要受人批评的。不过老师不会把留下来的同学饿久了，老师已作好了打算，最多20分钟。现在，老师感到特别高兴，因为这些同学把当时真实的想法原汁原味地记了下来，这是留给老师的一份特殊礼物。在这里，老师谢谢这些同学。接下来，大家怎么批评老师都可以……”我停止了说话，真诚地望着学生。

“原来这样啊，就是嘛，我当时就想，老师怎么会这样不讲道理呢？”

“被留下来，我有些生气，等到老师说要写《我要吃饭》，我心理就有数了，这对我来说，很简单！”

“一听到写理由，我就知道老师肯定是为了想看看我们的真实想法，所以我也不担心了。”

“老师，我们不会怪您的，再说您也和我们一起饿呢！”

“其实也只是比平时迟了十几分钟吃饭，却让我有了不一样的感受！”

……学生七嘴八舌地议论着，脸上的神情丰富多彩。

“谢谢你们的理解和信任！”我说，“从此以后，老师不会再用这个方法让下一届的同学写这个了，因为老师觉得值得珍惜的东西总是在于第一次。或许在你们的眼里，这一次没什么可留恋的，但老师会一直记着，就像记着我们相处一年的酸甜苦辣与欢声笑语……”

是的，我一直记着！现在这届学生都已经毕业了，不知他们还记不记得曾经的“我要吃饭”？