文/林江影月
01.
中午去学校接孩子，遇到了另一个家长，她的孩子经常和我孩子结伴回家。因为她的工作原因，这个学期接孩子的次数比较少，而我这个学期就相对比较清闲一些，只要有空，一般都是我去接孩子。
跟她聊起孩子的情况，她说，“我们工作都比较忙，这段时间孩子的奶奶还在老家，所以上学和放学基本上就让孩子结伴一起走。”
“但是有的时候孩子又想在妈妈面前撒个娇，就常抱怨说，你怎么老是不来接我呀。”
其实小孩子的心思挺好理解，也挺有趣的。二年级的小孩，一方面有自己的思想了，想要在家长面前表现出自己的独立性；另一方面，在看到别的家长每次都来接自己孩子的时候，心里面还是有点失落的。
我家孩子在这方面，就十分强调独立。其实她也并不知道独立究竟是什么，只是在接或不接的问题上，一直强调我们不应该去接她，她完全有能力自己走回来。
02.
现在回想一下，开学以来这两个星期她的表现，确实和一年级有所不同。
作为教育者的我，其实在教育小学阶段的孩子上面，还只是一个空白，根本不知道如何和孩子沟通，纯属一个边摸索边前进的过程。很多时候也会出现网上所说的“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”的情况。我见到的大多数，是初中高中生，有一定学习能力、自觉性的学生，你没有必要跟他们说太多道理，也不需要督促他们多背书，多听写，多记单词。
但一关乎自己的孩子，情况就不一样了。在一年级的时候，我们总是苦口婆心地跟她说，在写完家庭作业之后，还应该再多写一点作业，以求巩固和提高。每次在劝她多写作业的时候，总是觉得很累，她也觉得很辛苦，很不情愿。但只有走过这条路的人才知道，这是一个必须的过程，所以家里面就少不了咆哮的声音和哭泣的声音。
自从这学期以来，我们跟她布置的作业她都能接受，并且认真地做完，从不情愿到愿意接受几乎都没有一个过渡的过程。她的这个表现是让我们大家都很欣喜的，也有些失落，似乎不经意间孩子就长大了。
但在这个过程中，额外学习的量和度究竟是多少呢？我想这还需要每个家长对自己孩子的情况进行分析、总结，然后再做出适合自己孩子的一套完整的方案。
再者，孩子的竞争意识加强。
其实这一点对我们孩子来说，从一年级就有了一点苗头。下课回到家，她会跟我们交流一下，学校发生的情况，会跟我们说老师在课上表扬了哪个同学字写得好或者是语言表达得清楚，再或者是知识面广。她会要求我们也做出类似的帮她练习的过程。但羡慕归羡慕，至少我认为她并没有内化为自己的行动。
到了二年级，她明显的了解到这些学生有他们自己独特的一面，她的想法是：我也希望我自己能够做到。她会在某些方面，朝这些同学靠拢，向这些同学学习。
今年我们给他报了一个书法班。在检查家庭作业的时候，我就发现，虽然说有的时候语文家庭作业速度没有以前快了，但是，看写的汉字都注意到了字体在格子里面的占位情况以及笔锋情况。我想，如果她能保持这样一个上进心的话，在学习上应该自觉性会慢慢的培养出来，也会培养出一套适合自己的学习方法。
03.
以上是我这两个星期观察到的自己孩子的学习情况。在后面的学习中，我会在对她的学习情况进行跟踪和记录，见证她的成长，也警示她的不足。
文/林江影月
齐悦梦想社群第十五周总第四十三篇
高中英语教师一枚，忙里偷闲写文，翻译，虽不能做个美美的文艺青年，但也能在自留地尽情抒发自己的观点，还能在课余带几个亲戚朋友的孩子，实现许多老师都想做的从小学到高中带一批真正意义上的自己的孩子，相对来说知足啦！
