记得上大学的时候遇到一位老师，他上课从不点名，从不通报学生缺课，这才是堂堂大学者的风范。
这位老师开学第一天就对我们说“我的课，你们可以不来。但是，来了不准打瞌睡，如果还打呼噜就会影响别人听课，而且不准交头接耳，这也会影响我讲课的心情。”这位老师讲课特别自由，信马由缰而又风趣幽默，他把最沉闷的内科学，讲得想像魔术表演的。记得有次讲“阿斯综合征”的时候，突然间他把墙角的一根废灯管摔下，“嘭”的一声巨响吓了我们一跳，于是聚精会神听他接着讲道“一旦患者发生阿斯综合征，就需要立即锤击他的心前区，这是紧急心肺复苏的最早措施，不需任何器械的徒手锤击，如果及时实施、方法得当，其终止心动过速的有效率可高达40%。”这样的情形让我永远记住了这生动的一课，也永远记住了这种心脏疾病及有效的急救方法。
而我自己最初在给学生上课的时候，也喜欢模仿这些优秀的老师，几乎不去点名，过了几个星期，发现四五十个学生里有五六个缺席，这些空座位，像掉了的几颗牙齿，我只有把它吞进肚子里，如鲠在喉，有些难受。后来，我想还是要点名的，如果照这样下去就只有跟跑不动的桌椅讲课了。觉得自己从天马行空的思想者变成了小学老师一般地琐碎，实在有些丢脸。
其实，教育的实质，不管是家长对孩子的教育，还是老师对学生的教育，就是唤起受教育者自我成长的力量。那些如饥似渴地学习的人怎会需要一种打卡或者刷脸的制度而强行让他们上课呢？他们对学问的追求，如一个在沙漠里饥渴难耐的人去寻找水源，这种力量是不可遏制的，即便前方是海市蜃楼，他也会义无反顾、无怨无悔地飞奔而去。如果有老师能够唤醒一个学生的本能，让他享受学习带来的快乐，真的是善莫大焉！
做为老师，我们需要努力提升自己的专业知识，努力加强自己的修养，提升自己的品味，同时还必须学会跟年轻人和孩子们沟通，要把握他们的心理，让他们能够在你的课堂中得到享受和快乐。但是，对孩子来说，你就必须学会适应各种老师。如果恰巧你碰到的老师讲得枯燥无味、让人昏昏欲睡，那么你一定不要和同学们一起抱怨，你一定要学会适应他的讲课风格。因为他还要带你几年功课，你放弃了这个老师，就放弃了这门学科，就会在将来决定命运的考试中因此而丢分，这影响的可是你的一辈子。
课堂上的学习是非常重要，如果不好好把握这四十五分钟，那么下课后会遗留无穷无尽的问题，即使你花费更多的课余时间去补习，也不一定有在课堂上认真倾听起作用。
最好的课堂是激发学生自由思想的课堂，让他们在获取知识的同时得到思想上、精神上的解放，从而探讨生物和世界的奥秘，从中收获无穷无尽的快乐！
