1、教育思想是不能以知识形式呈现的。一一它只是个思辩的过程。
2、教育是艺术。一一教材与教师高度融合。像音体美老师那种“上手、在手、拿手”的境界。像“盲人”乞丐二胡老人达到的境界。
3、同构异构一一A、像孔子。传授知识与真理；B、像苏格拉底。所有知识都是学生在自我推论中形成的；C、学生与教材（小三）私奔（自学）；D、教师与教材融合，透过课标（干爹）指导学生学习。
4、苏格拉底两句名言一一A，未经反省的人生是不值得过的（我思故我在）；B、我唯一知道的就是我的无知。
5、天理大于王法。一一西方的判刑不是法律条文，而是陪审团。
6、有时一句理论让你快乐一辈子。一一座右铭存在意义。
7、承认学生主体性，并不否定老师主体性。一一课堂上人是主体，老师以主导性将学生主体性发挥出来。
8、课堂需要真正的对话。一一苏格拉底拒绝给学生任何答案，只是提供推进式的话题、提问或启发。
9、不要把别人的旧家俱装进自己的新房子。一一培训不只是接受，要把自己放进去，把自己当学习工具进行知识重构。
1O、教师举牌，学生中标。一一我们的课堂。老师要反思：你凭什么站在讲台上，给出理由，找到尊严。
11、学习生活太积极不好，没有真正的休息，需要彻底放松。一一空杯子才能装下更多东西。
12、惟有反思从自己出发，通向世界任何一个人。一一他的初中班主任一招，让犯错的同学搬凳子坐事故原地思考：为什么这件事会发生？为什么会如此发展？下次出现同等情况有没有更高明的解决办法？写表态书。观后续性行动。
13、好老师是，教你一次，你玩命学。一一点拨在关键。教何以成就不教。让每一位孩子产生成功的快乐和冲动。
14、真正的生活是不论长短的。一一把自己始终当目的，身心合一，抽身而去的潇洒。
15、教只是手段，学才是目的。一一课堂上教什么，什么时候教，教多久很重要。
16、教要遵道而行。一一大自然教你，社会生活规行教你。惩罚。
17、优秀教师的生活经验、知识修养、品质价值都会在课堂呈现，有范儿。
18、最早的教育没有学科，只有哲学。哲学只有惊奇、只有发问。一一将熟悉的东西陌生化、审美化、游戏化。
19、骑在箭头上奔跑。一一学科化中的学生。
2O、标准答案是给普通人用的。一一当学生一语中的时，你还可以启发：谁还有不同想法，请解释原理。
21、知识本身会发光。一一老师只需激发，学生会追逐亮光奔跑。
22、尼采说，爱是一种富裕的现象，有余力则爱人。一一先爱自己；有余力，可恋爱；能顾三家，可结婚；再有余力，可要小孩，再有再要二胎。前提是自己带。
