生命教育课，一直是孩子们的最爱，从星期四的打听，到星期五早上的给我提示，以及课前的叫我，都能看到孩子们喜欢的影子。今天的课真所谓一波三折呀，星期四晚上接到学区的电话，星期五要参加学区组织的二级联盟校送教下乡听课活动，向城里的老师学习是一次机会，我想去听，那么明天的科学课，生命教育课谁来上呢？下周上，不行，可能外出培训学习，我再三的斟酌思考，权衡再三，找了一个借口让孙老师去听课，可第二天天公不作美，微微细雨，差点误了我的好事，孙老师骑摩托车去不成了，咋办，我又一次想办法，让孙老师去了，我也没办法。下午上课的时候，学生填写的人体说明书没有打印出来，孩子们在教室里听课，我回办公室打印，可我的正常号不能登录，原来的忘记了密码，急的得我团团转，反复两次（没耽搁多长时间,2分钟多），用旧号登陆，才把人体说明书下载打印好，让孩子们做。
今天的生命教育课的主题《解密我们的身体》，是由波士顿科学志愿团队的杨晓丹老师主持的。让我们随着杨老师的讲义走进课程，首先了解我们身体的构造，我们已经知道了我们的身高和体重，那么我们来了解我们的身体器官：心脏（血液循环的动力源），肝脏（人体化工厂，有苦胆，分泌胆汁），肺（气体交换的场所），肾（血液的过滤器），胃（15家工厂）等。晓丹老师结合晕车晕船介绍脑，赵云芳同学有晕车的现象，她听得可认真了，原来是 我们的大脑具有调节平衡的作用，当我们乘车或坐船时，我们身体过度的摇晃平衡感受只会不断向脑部传递信息，帮助身体调整平衡，但脑部在受到过多幸识的辞职，无法及时调节人体平衡来适应当前情况，就会出现晕车现象。
晓丹老师，让孩子们测测自己的心跳，摸着自己脉搏数跳动的次数，一开始有两个孩子摸不到，经过老师的讲解和我的帮助，都能摸到，且感觉到了跳动。等老师一声令下，数跳动次数，我让孩子们闭着眼睛数，防止干扰，用心数，记录下自己心跳的次数。"让身体跟着心脏一起跳起来"，感受心动，孩子们站起来跟着小视频跳舞动起来，有点不好意思，我带上来吧，效果不好，跳动20下，运动以后的心跳次数增加了，了解心脏，通过老师的讲解孩子们知道了原因。了解胃的位置、功能，了解胃疼，人的身体里有这么多的奥秘，太神奇了，还想了解更多，晓丹老师点燃了孩子们热情。
病从口入，勤洗手。可怎样才能把手洗干净呢，我们平时做的对吗，听老师慢慢示范指导"六部洗手法"，我们平时做的没有这么认真，今后要用正确的洗手方法，做一个讲卫生的好孩子，孩子们点头称是。
孩子们要填写了自己的学习单，填写自己的收获，完成人体说明书了，瞧他们认真的样子。
今天的课太棒了，孩子们学会了很多知识，了解了自己身体，讲卫生，勤洗手，进一步激发了孩子们的学习热情，在今后的学习中去探索身体的奥秘。
