班上一个男孩叫小贤。在入学前是零阅读，零识字，但脑瓜不是笨笨的那种。与百分之八九十的识字的孩子相比，他得识字积累显得捉襟见肘，于是，在很多课间时间和课余时间，我都拿出时间来陪他读，教他读写，还给他配上了专职的小老师。他也在断断续续地进步着。
要知道，孩子都有贪玩的兴致。别人在玩，他在学的时候，不乐意立即呈现在脸上。我给他妈妈打电话，让他多抽出点时间陪孩子阅读，甚至，每天晚上让孩子发音频给我，我给他纠正读音，就这样坚持了一年的时间，他的识字量上去了。可是书写生字词的准确率还是很低，究其原因就是因为他懒得动笔。他母亲对他的要求也不是很高。除了我在学校他补课外。那母亲几乎就不做为了。
今年疫情特殊，长假四五个月。孩子在家，经常以加班忙为借口，不参与听课，不完成作业，不填各种表格… …而孩子则被当宠物养着，不读书，不写字，不运动，不参与家务劳动… …有时候为了督促他学习，我视频电话打过去，孩子从床上爬起来，后脑勺被枕头挤的头头发翘翘的，像一只小鸟的尾巴。
失去了我在学校给他安排的小灶，他的成绩下降的很厉害，甚至达到了不及格的程度。其实，孩子是无辜的，但是家长的意识在这里面起了一个什么样的作用，作为一个老师，我不知道怎样做才是对孩子是最好的，开学后，我这样强制性的给他补课，他就脱离了集体，如果我不补课，他将来的学习生涯，很可能到了，三四五年级就提前终结，以后就想补也补不上。对于他的母亲，我跟她聊过很多孩子的未来，孩子的职业，孩子的交友和甚至他将来的婚姻，他都不为之所动，因为她觉得她做不了这个事儿，管不了这孩子，孩子不听她的。这样她就心安理得地可以不作为了。我真觉得好笑，周围的人都劝我对这样的人，不值得付出，因为她不懂得感恩，也不懂得心疼自己，她粗糙的生活方式是她疲于生活，也不会为孩子的未来着想。我常常想，这个社会，像这样的人，还有多少，年纪轻轻三十几岁，被生活的琐碎磨平了灵魂。对于梦想和为来，心早早就死了。接着也让自己的孩子在十几岁，心就死掉，我也不知道在将来的社会中，她的孩子如何立足？因为她不知道孩子在班级中不是个有眼色的孩子，没有任何的服务意识，由于学习，运动，音乐，手工等与其他同学无法比拟，孩子除了和几个闹腾的孩子偶尔玩玩，那些在一起讨论问题和故事书的孩子和他没有共同话题。因此，在班级中他是一个无奈的小自私。
所以我有时候在想，他将来能不能成为一个社会的败类呢？可能，不是一个败类，也是一个比较有负能量的人，我有时候觉得教育真是很无奈，有很多无能为力的地方，我的一些做法，大家都说我管的太多，甚至过度，是我变得现实了，还是现实让我看清了真相呢？
2020年6月7日 于家。
