邹庆会，持续原创分享第856天，2020年7月19日
7月17日-7月19日，河南郑州，焦点讲师十期地面课收获盘点
快乐相聚
按照讲师班一贯的课程设置，一共设有两次地面课。由于受新冠肺炎疫情影响，第一次地面课调整成为期八周的网络课程。因此此次的地面课成为咱们这期唯一的相聚机会。
终于和刘友龙老师以及一群一起学习的其他老师们见面了。还非常荣幸地见到了讲师五七的部分老师。甚是欣喜！
见面的感觉与在网络交流截然不同，聊得更欢畅，感觉更亲切。彼此感情瞬间被拉近，更有一种有一种极强的回归组织和团队的感觉。
课程展示
1、咨询以开放式问句为主，但授课以封闭式问题为主，方便听众回答。
2、开场专心是关键。一语中的，直击听众心扉，直接说出对方的需求与困难。
3、全场互动助活力！随时跟听众保持力链接。和听众互动时做到全场游走。在同一个听众身上的关注时间不超过两秒。
4、课程效果好不好不在于老师自身表演有多精彩，而是在于听众认为课程对他是否有帮助。
5、如何贴近听众的需求，这是老师要考虑的重中之重。
6、软化语言。不伤害任何听众，真正的从内心尊重听众。
7、课件尽可能简洁。容器大，反而能装更多的东西，尽可能避免大段文字。与其花更多的时间在课件的精美雕琢上，不如把更多的精力放在如何贴近观众，如何和观众互动的思考上。
8、稳健的台风，高度的自信是讲好一个课程的前提。
9、以实操环节为主，理论部分不宜占更多的篇幅。
10、授课老师务必要放下专家者姿态。不得随意否认任何阶层。
11、课程不是老师一个人的表演，而是和听众共同的互动，听众的卷入很重要。
12、课程的标题要囊括更多的听众，提醒听众做好自由迁移。
13、课程要尽量好玩一些。功能，意义，性质等标题尽量不要，因为这些并不是听众最需要的，他们最需要的是落地的实操方法！
14、整个课程体现风趣、有效、落地、实用。
15、授课需注重生活气息。故事、案例多来自于生活中常见的情景。
16、授课是“交流”而非“表演”。
17、面对普通的、没有太多心理学基础知识的受众，讲课一定要有“烟火气”，确保讲出来的都是家长里短、通俗易懂的话语。
多元视角
这次的学习与其他以往的学习不同，并非全程听课，主体内容是轮流磨课、讲课。因此，老师们都带来了自己的课程。三天时间里，老师们相续展示，其他老师们则从课程的主题确定、结构板块、互动形式以及讲课技巧等各个方面展开深入细致的点评，刘老师进行综合评价。除了通过自己课程的呈现， 还能观摩到其他老师课程的现场展示，打开了更多的视角。
意外收获
参加这次讲地面课的老师，除了咱们讲十的老师之外。还有部分讲五的老师们。此次非常有幸近距离接触了多老师、朱老师和屈老师。听学长们的学习成长经历，听着他们的精彩课程呈现。听着他们的具体剖析和讲解。让我们收益颇多。
尤其是朱老师，由于在思维导出这块儿比较擅长。昨天晚上，朱老师利用课后的时间，专程给咱们上了一节思维导图的专题课，感觉非常实用落地。从今天起，在场的老师们都已经在运用所学的思维导图现场做听课笔记。大家一致感慨，这次能和讲五的部分老师一起学习是我们最大的福利。
五味杂陈
1、做事情提前筹备，是让自己在关键时刻稳定的前提。这次由于在出发之前工作上的事务比较多，没有抽出时间来很好地准备课件。因此，到了郑州以后，利用了一个晚上准备课件并且到很晚。
2、返程时，由于缺乏提前对车票信息的留意，导致走错车站而误点，未能如期返回。
