初中的时候我被一位男生打过巴掌，而且是狠狠的10个。
晚自习的教室，12盏日光灯，54个同学的眼光，满肚子的火，热辣辣的两颊。我清晰地记得当时的场景。我很疯狂地想要反抗，却一点也做不到，只能推倒桌子，扔掉书本来反抗，来宣誓我的愤怒。
事情过去一周还是两周迎来春游，那天之前正好家长会，老妈从当时班长的妈妈嘴里听说这件事，当晚质问我为什么不告诉她，为什么这种事要从别人嘴里听到，当时就去了班主任的办公室，找了对方的家长。我能理解初中没有什么特别有意思的事，所以学校发生的事情都能成为很多人的下酒菜，在以为表面已经没有波澜的时候，你的事情，你自己都不清楚的事情缘由，你当时的状态，你那时的丑态已经能被他们完整的讲出一个传奇故事了。记忆中老妈似乎很不开心，可以说是愤怒的，多年后我讲这个故事的时候，我将这种感情美化成可能是因为我是父母的掌上明珠，父母都舍不得打却被一个不知名的人打成这样。但是我当时是失望的，老妈并没有生气到拿刀杀了那个男生或者给他10巴掌，场面也没有我想像的那么热闹，那个男生没有到场，他的父亲代替他过来很敷衍地说了一句不好意思，班主任似乎也是没有发表他的立场。
春游那天我没有过去，青春期的女生是会有点变扭，多少会因为之前发生的不愉快的事情而闹脾气，班主任象征性的劝说电话之后，大家似乎都忘记了我的存在，快乐的享受着初中的最后一次春游。毕业相册的封面选取的是那次“有意思的最后一次旅游”，那张照片大家都很开心地笑着，包括那个男生，没有我，似乎我像那个做错事的局外人。
当什么事情被笑着讲出来的时候，就意味着已经释怀了。对于这件事，我已经不觉得是什么天大的事情了，可以很平常心的去构造我自己版本的传奇故事了。但是对当时的一些小细节却记忆非常深刻。
一
教师的作用
看《铃木先生》或者是《对不起，青春》的时候，或者是读《自卑与超越》的时候，我深深的感受到老师的作用。老师的责任是了解每一个学生的家庭和性格，观察他平时的行为，慢慢地引导学生改变。不是压制他的想法，而是引导他表达出他的想法，如果是错误的就从另一方面用学生的想法反证他的错误思想。在家长面前是一个教育者的形象，男生打女生，家长到场，教师应该怎样从教育者的角度出发解决这件在当时还算比较大的事。要是我当时是班主任，我会请两方的家长坐下，先后请两位学生陈述当时的情况和当时自己的心情，让家长冷静地考虑之后的做出之后的决定，当然事情结束之后会在全班讲这个事情，让大家了解这个事情的经过，而不是背地里讨论这些事情。怎么样让当事者双方都不再有疙瘩，这也是教师的作用。但是显然我的班主任没有这样做，他脱离这场“辩论赛”。
二
父母的作用
《自卑与超越》中大篇幅地写了父母，家庭的作用。孩子性格的养成决定于父母，当父亲无暇顾及家庭时，孩子会去寻求母亲的爱，所以当时对我来说母亲对我表达爱的方式是很重要的，所以母亲没有去打那个男孩或者闹到校长室，我是有点失望的。如今无安全感，无法给他人爱的表现或许来自于家庭。心理老师说，只有自己获得足够的称赞和来自周围的爱，才能将这些爱分享出去，我觉得很有道理。
三
同学
其实很神奇的是，我一直以为很喜欢，很爱，玩的很好的同学，却没有一个人注意到我不在那张照片上，就连最要好的闺蜜也是。可能有几个原因吧，一是你以为的受欢迎只不过是自己的臆想。二是当时大家的眼中只有自己和自己喜欢的人。其实也不是要跟每个人都成为好朋友，如今能联系的都不多了，比起大众眼中的焦点，我还是更喜欢能跟我普通地放松的零星好友。
