这一讲说到沟通是满足双方的需求，也要恰倒好处，唠叨不是沟通，也要让孩子重复你的指令，身体才会有记忆。
反思一下，以前也有命令孩子去做事，她不愿意也要做，反正就是有情绪，让我觉得内心有对抗，是我的情绪不好，也是说一些不好听的话，去给孩子搭错神经，真是犯啦好多错，现在懂了语言的能量，好好的赞美和鼓励孩子，大脑发育才不受影响，大脑虽然有可塑性，就看你给哪个方面的，搭错就是错的，所以啊，要不断学习，在生活中实践
今早孩子喊大便，妈妈，我一看拉卧室地上了，你干的，她说不是，可能发癔症，自己也不知道咋回事，我一说她干的，就哭说不是她，最后证明就是她自己，我说就是你，她就一直哭，我就想必须要把她这个不承认的情绪排出来，要不就存心里了，哭一会不哭了，送她上学去，骑车回来的路上下大雨淋了个湿，下午老师说肚子疼，就接回家了，躺了一阵子，又去朋友家玩了，好了。
这事就跟我邻居说了，我想问问她，是不是孩子有这种现象，我先生不高兴了，意思是丑事不能说，而我觉得，孩子可以问问，大人之间说说，也不当孩子面问，过去就算啦。走在路上我们就意见不合，说好一起去超市的，结果我就说不去了，你自己去吧。下午的时候我也想了，我这么做不给他面子，是我情商低，结果他回来，我们就又开始说事，我心里并没有生气，也是好好说话的。
事件：晚上晚饭后，他骑车带孩子去广场玩，回来的时候下雨啦，孩子摔了一身泥，吓哭了，爸爸回来还说哭啥哭，不敢承担责任，你这样在学校就没人和你玩，就这样说孩子，原因是孩子给我复数了过程，大路他不走，走小路，中途摔了，要不是手撑地，头都栽泥坑里啦，他就认为我这样是把孩子教坏了，8岁的孩子，要她承担什么责任，骑车的人是你，你是选择路的，路下雨能不能走，辨别力是你的，孩子都说了，这路不通，不能走，你为什么不听，我就问他爸，他就认为自己是对的，就是以自己的人生经历来教育孩子，我就是胆子小，你以后走向社会胆子大一点，怎样怎样，说我把孩子教坏了，他不认可这样的教育，还说以后就专门打击孩子，他是亲爸吗，就这样对待孩子。
此时我的心里没有生气，我觉得这个问题要我自己解决，心里有一个声音心里想的要和说出口的一样，我和孩子心平气和的走到床前就问他，当然我仍然说服不了他，他心里火气很大，我觉得他是对我有气（不认可），但是他不说，玩啦一阵子游戏，火药气氛感觉好多啦。可是这个游戏又勾起孩子被打的情结，说我就是这样被打的，我不疼吗，旧伤出来，我立刻感觉到身体会有记忆的，我楼着她，想哭吗，就哭了出来，我就说，妈妈爱你，无论你表现怎样，妈妈都爱你，又亲亲她，把这个旧伤心的情绪排解出来，父母以后不能再打孩子了。
他爸从来不学习教育，反而回头说我这样教育孩子都教坏了，我真的很无语，说我宠孩子，说到这里，我心中无数的伤心，我们根本不是好父母，从小没有被他带大过，凭什么不可以宠，一个8岁的女孩，她只能承担这个阶段的责任。你要她怎样，今儿已经很万幸，我就想问他一句话，你知道怎么样爱你的孩子，你是真的爱她吗，你知道怎样疼你的孩子吗？换句话说，你知道怎样疼我吗？
也许他就是我的功课，幸好我今天心静，做到了心平气和的反驳，我学习的还不够，我做的还不够好。继续努力！
今儿孩子的功课全部归零！阿弥陀佛，我信啦！
