家长: 我的孩子有点懒，难坚持练习。
老师: 我们想一想，
“不能坚持的代价是什么？后果是什么？”
要耐心的与孩子对话。讲了一次，还要再讲一次。
要重讲多少次呢？出现一次就能讲一次。
“我们既然都能”熬过十个月的怀胎的艰辛，坚持着把孩子生出来了，还有什么不能坚持的呢?
我们能坚持着，从喂奶、端屎端尿、爬行学步、呀呀学语，七年都坚持了，还有什么不能坚持的呢？
如果做家长的都不肯坚持了，还能指望孩子坚持什么呢？
家长: 有一年级学生家长电话问，“小一的孩子正在学用铅笔写字，用水笔有没有问题呢？”
老师: “一点问题都没有!”我回答说。“最好按孩子的意愿来。他想试下钢笔、甚至写一写毛笔都无偿不可!”怎么会有问题呢？自从几千年前的春秋战国时期的蒙恬将军最早制作了毛笔，中国人就一直在使用毛笔，古时五六岁小童启蒙，用的肯定是毛笔，很正常啊。
我想，用什么笔写字，其实不是关键。关健是孩子要明白，什么样的字叫靓，怎么写靓字。所以主要是引导孩子学会看靓字、笔画的法则(即要求)、字形结构。记住了，多练习手就稳、定得住。
