专注力，是指一个人专心于某一事物或活动的能力。
成人都有此体会：当我们专注于某项工作或活动时，创造力会得到最大程度的发挥，这种状态下所做出来的成果，自己往往也非常满意，因此，专注力能让我们体会到极大的成就感、满足感。而且，一个人一生中在学业、事业上所取得的成就，大部分都是从专注力中来的。所以，专注力对每个孩子都至关重要。
很多家长往往只关心如何“增上”孩子的专注力，其实，每个孩子生来都有专注力，只是很多家长没有及时发现，并不重视和保护，反而在处处扼杀。作为一个6岁孩子的妈妈，我是眼看着儿子的专注力一点点增强起来的。如果你的孩子也是学龄前，务必要从以下几个方面保护好孩子的专注力：
一、尊重孩子的专注力，从游戏开始。
孩子的专注力从小就有，并在游戏中表现出来。除了电视、手机游戏这类纯刺激感官娱乐的事物之外，其他从玩具、游戏、手工等活动中所获取的精神愉悦感，都会长养他们的专注力。此时，他们所创作出来的橡皮泥、剪纸、拼插等，便都是专注力的成果。
儿子所在的幼儿园，把玩玩具、剪纸等都称为“工作”，把孩子们画的画、捏的橡皮泥、做的手工等统统称为“作品”。我一度觉得搞笑，自己每天绞尽脑汁正儿八经写出来的文章都不敢自称为“作品”，儿子的那些个小玩意儿倒都称得上是“作品”了？但后来，我觉得这个称谓非常合适。他专注于此，付出了精力和时间，甚至牺牲了游戏时间，那就是在工作；他用心地、持续地保持注意力而做出来的成果，便就是他的作品；既是在工作、在创作作品，当然就是值得我尊重和重视的。
很多家长直到孩子长大上小学开始写作业时，才开始重视和尊重孩子的专注力。但凡看到孩子在写作业便十分高兴，既不会轻易打扰，更自动关掉电视以免影响孩子的专注力，有的家长甚至自己也会拿本书坐在旁边一起学习，营造专注氛围。这样固然很好。但在我看来，孩子在学龄前对游戏的专注力，其实是更应该被重视和尊重，更应该被我们保护的。虽然那时专注力的对象不是家庭作业，而只是各种玩具、游戏等看上去没那么要紧的事情，但是对孩子来说，都一样是值得做、需要花精力和时间才能做好的工作，那便都需要专注力，都是值得尊重的。假如那个时候，家长不尊重和重视孩子的专注力，当孩子向你展示自己的游戏作品时，家长不肯赞美总是敷衍甚至嘲笑；当孩子专注于某项游戏时，家长总是随便打断甚至强行终止，那孩子的专注力又从哪来呢？
孩子不是机器人，他的专注力不能随意被我们指挥着开始、停止或转移。如果他从未被尊重和重视过游戏的专注力，甚至总是在游戏时被打断，那他开始写作业时，家长再怎么重视和尊重，专注力也不会凭空出现的。
二、当孩子专注于某项游戏时，家长不光态度上要尊重，环境上也得尽量创作安静、不被打扰的氛围。
我老公有次向婆婆抱怨，说他小时候专心想完成一个积木时，婆婆总是一会进来要求他喝水、一会又进来要求他穿脱衣服、一会又进来递上个苹果。惹得他最终不想拼了为止。
那个时候老公还是小孩子。小孩子对于父母的指令一般都是会顺从和配合的。但是，那种想要专注于某个游戏、充分发挥自己能力的愿望，如果不被大人重视和保护，那种无奈和挫败感会是非常强烈的，以至于他长大后都能记起。
其实，暂时不喝水、不脱衣服又会怎样呢？只要能完成一项满意的工作，哪怕渴一会、热一会，心里也是愉悦和满足的。让孩子自己体会到专注力所带来的愉悦和满足感，胜过一切说教。
三、在孩子需要时，提供必要的帮助。
有的时候，孩子自己是无法独立完成某项任务的。比如儿子喜欢拼小颗粒积木块，但是中间有一些颗粒需要非常大的力气才可以拼上，他无法自己独立完成。此时，我会在旁边自己看书，同时担任他的助理，在他需要时提供帮助，不需要时便做自己的事情。有时候他会撒娇，要求我来帮他拼，我会明确告诉他，他自己可以独立完成的工作我是不会代劳的。
这时候大人时常会被孩子打扰，要求帮助，所以需要保持耐心。如果孩子不能得到大人必要的帮助，他的工作是不能顺利进展下去的，他便只能半途而废了。只有确定能随时得到大人的帮助，他才会保持放松和愉快，一直坚持把工作完成。
四、当孩子为了工作而自动放弃一些事物时，家长要做必要的引导。
在得到充分保护和尊重的情况下，孩子的专注力是会随着年龄的增长而增强的。我记得儿子第一次让我惊讶的专注力，是3岁多时蹲在澡盆边玩了45分钟水，以至于站起身时腿酸麻的感觉把他吓哭了。那之后他的专注力不断提升，直到最近时常会为了完成某项工作而废寝忘食、放弃跟小伙伴游戏。这时我知道，我得做些必要的干预了。
我先是给他买了一个需要花至少10多个小时才能拼完的积木。之后鼓励他自己规划好时间，比如每天什么时候拼、拼多久、预计几天拼完等。他要求每天放学后拼两个小时、周末拼两个半天，一周拼完。我赞同和肯定了他的计划，之后开始帮助他执行。
第一天时，他拼了一个多小时该吃晚饭了，他要求不吃晚饭继续拼。我答应了；第二天，他一回家就拒绝了小伙伴们的邀请，说自己今天不能跟他们玩了，得回家工作。我也赞美了他能为了更重要的工作而牺牲娱乐；第三天时，该睡觉他也不肯去睡觉，非得要求拼完。那时他一边揉眼一边继续拼，明显有些焦躁了。我制止了他。要求他按照原计划去睡觉。他哭闹了一会，也就接受了。
能尽快投入和沉浸于某项工作，是一种能力；能按照规划及时出来，放松和调整自己，则是另一种能力。只有学会及时停下、及时休息的人，才能承担更大、更艰巨的任务。当儿子最终花了4天时间拼完这个积木时，他十分满意地夸奖自己：“我感觉我长大了！”
五、保护孩子的乐趣感，这是专注力的来源。
很多家长看到自家孩子在某方面表现出较为突出的爱好或天分时，常常会想要送孩子去学个特长班，以使孩子的这项天分得到更专业的指点和帮助。
我一度也想把孩子送去特长班，但后来还是放弃了。因为相对于某些技能，此刻我更注重的是孩子自己的专注力和创造力。而对于学龄前的儿童来说，乐趣才是专注力和创作力的最大来源。因为有乐趣，他才会专注于此；当他专注时，他才愿意主动学习技能、寻求帮助、牺牲娱乐，以便顺利完成工作；而我，只是在旁边全程做着观察，提供必要的帮助和引导，以使他通过这份乐趣获取更多能力。我相信，在保护孩子的乐趣和创作力、观察孩子的特点以此提供更精准的帮助和引导方面，家长才是最合适的人选，培训班的老师是做不到这样细致的观察和引导的，纵然他们会教更多技能，却未必能更好地保护和引导孩子的创造力。假如我一直被某个专业人士指点、要求改正、要求按照规定方式去做，我的乐趣也多半消失。但凡没了乐趣，这项活动便持续不了多久了。
就像昨天我在商场逛街，想给自己买件连衣裙。在琳琅满目的漂亮衣服中一边穿梭一边欣赏，看到自己喜欢的衣服拿来试一下，觉得合适了便买，于我本是一件愉悦的事。但是当一位导购小姐一直在旁边指点我应该试这件、应该试那件、不应该眼光如此单一时，我突然就没了逛街的兴致了。我不肯跟她走，可她也不肯放我自由逛，我只好不逛了。
保护好孩子的乐趣吧！有了乐趣，什么技能都会慢慢有的。一生那么长，急什么呢？
