半年多的数学教学生活过去了，其中滋味，真是爱恨交加啊！
个人感觉，数学课比语文课好上。数学是自然学科，它是客观的，是就是，不是就不是，你的个人观点左右不了它，学生也提不出什么不好解决的问题。作业批改也是一样。
但是，对于一个数学教学老白来说，就很不简单了。因为有很多知识我不会！我真不会！很多时候我是靠着四十多年前我学小学数学时的经验来教的，加上娜娜无私的帮助，把她儿子读四年级时的一本比教材详解还要详细的辅导材料拿给我，我比着一点一点自学，然后再去教给学生。这样就免不了出现这样那样的错误。
不得不承认，脑子是个好东西，可是我和学生都没有。明明备课挺详细的，可是到课堂上一讲就变了样，还经常忘记该讲的知识点，这也罢了，大不了再补，可是经常当学生面出错，这是很尴尬的。
记得一次和学生对计算题答案的时候，全班学生的计算结果都和我不一样，气死我了，居然都做错了！我决定板演这道题，一边写一边念叨……七八六十三……大家看看是不是这个结果！回头一看，全班学生都懵懂地看着我，怎么了？不对吗！一个学生弱弱地说，老师，七八五十六，不是六十三……唉，为啥这水泥地面上也没个洞呢？总不能都是我的错吧，在又一次板演的时候，我又边写边说，……二六十八……这次熊孩子们可不惯着我，大喊：二六十二！老师，你算错了！老师，你太老了，总是反应不过来，还说我们错了！……从那以后，我让学生去黑板上算那些计算结果有争议的计算题，没办法，不藏拙，师道尊严就被熊孩子们踩到脚底了。
就这样私底下咱也还是不甘心，不愿承认自己的老脑筋会出错，有一次批试卷，就出现了下边的笑话：
这都是小问题了，上了一段时间的课，我发现很简单的问题，学生就是理解不了，不会做题，我讲的很清楚啊，为啥孩子们就是不会做题呢？苦恼。娜娜说，课下得一个一个地辅导。头疼，下了课我想休息一下么，哪有精力叫到办公室一个一个地辅导？感觉学生的注意力一级不如一级，主要问题还是出在不认真听讲上，抓课堂纪律！收效甚微，课堂多提问，学生回答问题我总是听不清楚，他们还不爱举手，我无法全面了解学生的学习情况。
其实还有一个很大的原因，我布置了作业很少检查，这个毛病从我三十多年前刚上班就有，随着年纪增长，这毛病越来越严重了，家庭作业不做，学生练习得少，知识掌握得不熟练，就无法灵活运用知识解决问题，还是头疼。教四年级两个班的数学，真是太难为人了。上周一节数学课上，我板演题目，让学生说我写，写着写着学生声音越来越小，我大喊：声音大点儿！我听不清，真难为死你们数学老师了！咋还没动静？一回头，来巡课的一副正站在教室后门那儿咧嘴乐呢！
新学期，生孩子的同事回来上班了，总算分出去了一个班，学校又新聘了一个体育老师，让她也分担了一个班的数学，这样就实现了一个班一个数学老师，压力稍微小了一些。但是数学老师都要教本班体育课，真应了那句话，学生们的数学是体育老师教的了。
