——环县小学语文工作室、环城小学青年教师团队赴洪德中心小学开展联合教研活动侧记
秋韵几重秋味浓，黄叶南窗又相逢，聆听落花盈素语，坐看夫子互赠玉。十月，在一片火热中唱着赞歌来了，它来得如此盛大，带着人间最醒目的金子般的颜色。和十月一起来的，还有一场教育思想的碰撞。10月28日，环城小学教务副主任李雪霞带领学校青年教师和小学语文工作室部分成员走进洪德中心小学开展了为期一天的联合教研活动。
语文专场
第一板块：展示课 向东晖老师执教的一年级《拼音总复习》，用儿歌贯穿整个课堂，把枯燥的拼音教学和习惯养成教育演化成一堂精彩的儿歌演唱。寓教于乐，给听课的老师和学生带去了一场视听盛宴。
孙芳老师执教的二年级《坐井观天》，以随文识字为抓手，把一个个孤立的汉字融入课文中，不断提高汉字在学生头脑里出现的频率。以读促写，以思带读，迁移默化中激发了学生的识字欲望和阅读兴趣。
张晓燕老师执教的五年级导读课《数星星》，通过播放视频、推荐阅读精彩片段、转换角色思考等教学手段，既激发了学生追读整本书的欲望，又教会了学生一些切实可行的阅读方法。
梁博喆老师执教的六年级习作课《多彩的活动》，是对语文学科难点教学内容的探索、挑战和突破，在方法上指导学生会写作文，在情感上学会融入生命体验，在能力上学会交流合作分享。通过这节习作课的展示，使得听课学生和老师都受益匪浅。整堂课，教学环节完整流畅，教学目标清晰。
第二板块：说课评课
如果说上课是一次展示，听课是一份学习思考，那么交流研讨就是一场教学思想的碰撞和启迪。课后，工作室成员与洪德中心小学的老师进行了深度交流研讨。承担展示课的四位老师分别谈了自己的教学构想和教后反思。
向东晖老师分享了自己在一年级入学教育中的经验；孙芳老师介绍了随文识字的一般模式：初读读准字音、细读理解字义、再读巩固识字；张晓燕老师结合自己的教学告诉老师们要在课内教给学生阅读的方法，要关注学生的阅读兴趣，阅读速度；爱好写作的梁博喆老师交流了教好作文的具体做法。洪德中心小学的老师们对四节课进行了点评，他们一致认为四位老师教学语言有趣，能从学生的特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整个课堂开放、新颖、灵动。洪德中心小学的语文老师在肯定亮点的同时，也提出了一些自己的思考和教学假设。这些中肯的建议，给执教老师的教学增加了新的元素，使老师们以后的教学方向更加清晰！整个活动氛围热烈，老师们参与着、思考着、分享着，思想在交流中碰撞，能力在碰撞中提升，真正实现了教研的目的。
第三板块：专题讲座
下午，环城小学李雪霞老师分别从拼音、识字、写字、阅读、作文等教学中存在的问题和改进方法与老师们进行交流。李老师指出拼音教学要利用好整合的情境图，要将拼音教学与认识汉字、积累词语、认识事物相结合，要发挥好借助拼音说好普通话的功能；识字教学要鼓励学生在生活中识字，识字的方法要灵活多样，要重视汉字的巩固和复现；写字教学要通过观察、交流、练习、展评的策略引导学生将字写得合乎规范：针对语文教学少慢差费的现状，李老师提出了以读带讲、注重语言积累、重视课外阅读等多种建议；关于如何提高学生的作文水平，李老师结合自己的实践，告诉老师们要注重读写结合、注重观察作业的设计、注重修改，争取做到“一习一得”。最后，李老师分享了她自己常常思考的问题：什么是语文？语文要教学生什么？怎样才算教好语文？指导学生写一笔好字，训练孩子一副好口才，引导学生写一手好文章是对每一个语文老师最基本的要求。
英语专场
全市英语优质课竞赛获奖者石婷老师展示了人教PEP五年级上册 《Unit4 A Let's learn 》的教学，教学中，石老师采用了情境法、直观教学法、趣味游戏法，通过学生看一看、说一说、练一练、唱一唱、做一做，让他们在动中学，学中动，整个练习过程中始终词不离句、句不离词，在愉快的气氛中激发学习兴趣，掌握知识，培养学生用英语表达的能力。随后的教研活动中，石老师在对本节课的设计意图和教学过程作了简要说明后，对照小学英语课程标准要求，紧密结合当前英语课堂教学实际，以一线教师的视角对课堂教学中存在的问题进行了深度分析。最后，石老师毫无保留地分享了她如何充分利用信息技术打造高效课堂的教学经验，对做好英语课堂教学改革具有较强的指导性和实践性。本次活动使老师们深受启迪，进一步增强了提高课堂教学效率的信心，大家深感收获颇丰！
一天的活动结束了，漫步校园，黄叶遍地。每一位参加活动的老师都深深地知道：教育要有秋叶敲窗的勇气，更要有及时打开窗子接纳黄叶的虔诚！联合教研，共同成长，我们一起携手去追求教研路上属于我们的诗和远方！
