近两周时间带领学生学习了八年级上册的新闻单元。
新闻单元有三个学习目标，分别是：新闻阅读、新闻采访和新闻写作。依据课文给出的教学任务，我也有规划有侧重的开始实施教学计划。
一.新闻阅读
首先需要掌握新闻的定义及分类。带领学生从常见的新闻入手让学生自己来归纳，他们基本可以说出，只是缺少了“新闻要有社会价值”这一要点。
从新闻的形式上看，广义的新闻包括消息（如毛泽东的《消息两则》和第二课《首届诺贝尔奖颁发》）、通讯《一着惊海天》、报告文学、新闻特写《飞天凌空》和新闻述评《国行公祭,为佑世界和平》等，狭义的新闻仅指消息。
结构的五部分和内容的六要素。结构五部分包括标题、导语、主体、背景和结语，内容的六要素则是常规记叙文的要求。
阅读新闻，初级需要学生能判断新闻的形式，指出其结构的五部分，中级任务要求学生能根据正文和导语写出新闻的标题，高级任务就进阶到新闻写作了。
二.新闻采访
部编教材给出了一份采访提纲的范例，很详细也很好操作。在具体安排中，我让学生以三人小组为团队，明确采访对象，采访目的和采访问题，在三天内完成采访任务。通过课代表了解到学生在前期准备中多数以本班同学为采访对象，我特意强调了要求“走出班级观校园”，采访对象可多元化。学生们的采访对象有所调整，恰逢学校举行名校+教研展示活动，有很多外校的领导和老师来参观学习，有些学生以校领导为采访对象，也有些同学讲视野锁定了外校老师，还有学生去采访刚从美国研学回来的同学以及刚在合唱比赛中获奖的同学。
三.新闻写作
记得我上初中时，学校有很多个特色课，我加入的正是小记者社团。当时的社团负责老师让我们大胆去采访老师，之后写成通讯稿在广播站朗读，这份美好的回忆也奠定了我对语文的兴趣。所以面对学生的困惑时，我鼓励他们，“大胆去写，不要害怕。”毕竟稚嫩是成长的底色。
明天，孩子们的通讯稿就要交上来了，期待！~
