早读古诗朗读积累，孩子们的接受能力很好。
作文教学，从正规的作文开始。
告诉孩子这是写作的内容是：“我这个人”。反应似乎不太大。等我把“哈”这个字加在前面时，很多孩子都会心地笑了。肯定是勾起了他们的回忆。那你想到哪些自己的哪些特点呢？又发什么哪些有趣的事呢？交流。这周我又加了几个字。唉！嘿！啊！咦？......孩子们笑着说着自己的故事。
交流完要写啦，交代一下作文的格式，梳理一下行文的思路。我便趴在展台上和孩子们同步习作，写下水文。先是展示书写的示范，再教给他们开头的方法。但后便按造自己的思路，各自往下写了。
第一篇下水文肯定是要带着他们一些惊叹的。我用时20分钟，写完了一篇借500字的。小作文。但我把写好的作文放在展台上。说一句写完啦。转向大家的时候。孩子们不约而同的发出一声惊叹同时给了我掌声。
