2001年新课改,如何在学校落地, 核心素养如何从理念到实践, 真正地把握教学规律, 解决教学的基本才盾将知识转化为素养 。依然重要知识及知识学习, 但强调知识及知识学习对学生成长和发展的意义; 重视知识的教学组织与转化; 提出能够让学生主动学习的、将知识转化为素养的可操作性的实践方案。处理教与学的根本矛盾 ：教师与学生在教学中的地位与作用的关系。处理学生学习主体活动与其能力、态度的矛盾及其发展。
智能时代逼迫我们思考教育应该是怎样的？如何做。
什么是深度学习？
所谓深度学习, 就是指在教师引领下, 学生围绕行具“学习主题, 身心积极参与，体验成功、获得 发展的有意义的学习过程。在这个过程中, 学生掌握学科的核心知识 理解学习的过程, 把握学科的本质及思想方法, 形成积极内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的 价值观; 成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、础扎实的优秀的学习者, 成为未来社会历史实践的主人。 强调学科联想和结构。让学生像科学家(历史学家、文学家、艺术 家)那样去思考、去创造(价值与评价)。探讨学校教学规律, 洛实立德树人根本任务落实学生在教学中的主体地位 让学生有话可说、有问题可问、有活动可做营造学生生动活泼主动发展的教学氛围 。
