整本书共读 教师应为 可为与不为
随意化 碎片化 模糊化
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
整本书共读不仅仅是教师一个人的事！
整本书共读：
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
儿童的阅读，
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
让每一个孩子更兴致勃勃的读更多的书。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
阅读方法的指导：
图片发自简书App
图片发自简书App
语文课上教给学生思维的方法。
把一本书读薄。纲举目张
成长小说
图片发自简书A
对比策略
阅读的三种境界 神游 神交 神合
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
语文老师痴迷阅读，痴迷写作，才是最好的方法，师生成为读写共同体。
图片发自简书App
图片发自简书App
阅读单，允许学生可不做阅读单。
语文老师要做一朵奇葩，走少有人走的路。
图片发自简书App
图片发自简书App
