这一部电影上映了很久，不止一次被推荐，说值得带孩子去看一看。
终于，在即将要下线的时候，还是赶上了末班车，带着孩子从头到尾整体观看了一遍。
也许，期待过高了，看过后还是有一些落差。但是，也不能说它不好，或者说那个看起来不足够的部分还不至于让要吐槽。整体来说，65分吧。
稍稍沉淀过后，再来回味这部被推捧的电影，以自己有限的认知能力，来观望这部电影的突破与缺憾，姑且是一家之言吧。
首先，这部电影迎合了当下最热门的主题——教育。同时，把教育的攀比和白热化程度，提前了三十年并且放大。其实，在那个年代，关于教育这个领域，远比电影里所展现的要纯净得多。
电影塑造了一个专职爸爸的形象，从孩子入手，把一个独创门派的教育理念，从孩子到老师，从老师到教导主任，再到掌管地方教育的最高长官，看似有些波折，实是畅通无阻。个人认为，在人物观念转化的部分，过渡得有些突兀。似乎，从一开始，都能够看到最后的结果，那些演员，都是在配合最后所呈现的结果。
这是缺憾之一。
孩子的爸爸，一生做了两件事，一是设计了一座桥，塌了。二是半路接管养了一个儿，上天了。当然，为了突出故事的主题，放大主角身为父亲的部分，对于其身为一个设计师的身份，还是显得有些单薄。
既然，电影所要传递的理念，是支持每一个人都能够做自己这一生最喜欢做的事，那么作为设计师的父亲，在自己所执爱的领域里，深入的程度不是很足够。这样就会让其在教育儿子专注自己所喜爱的事情上，理论有些空。
关于教育主题的电影，跟国际大片比起来，中国父亲的形象还是停留在语言上的多一些，也就是常说的讲道理。
作为传递新教育理念的形象设置，依然没有脱离“奉献”型父亲的固有圈圈。
此为遗憾之二。
单身父亲与女教师，故事实在老套，几乎从这位女教师出现的第一个镜头就猜到了结局。
为了情感设置而设置，无法打动人，而且俗。
此为遗憾之三。
其他，身为教育者的格局（教导主任），法制对于公平和正义的维护（塌桥案），都显得没有力量，让人从影片中，看不到关于未来的希望。重要的是，这是代表着权威的力量。
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虽然如此，电影的立意，还是可圈可点的。
教育大环境的改变，是近些年越来越严峻的现实。教育资源不平均，教育理念老化、功利，教育者的不纯净，这些比较敏感的细节，敢于触碰。
但是，在这里，重点突出了一个非专业教育者，一位父亲的带领作用和陪伴的重要性。在传统的爸爸形象里，这似乎在倡导一种新的亲子关系。而这种亲子关系，能够产生真正的链接，是除却血缘之外的另一层生命撼动。
在传统的养和育之外，更加尊重父亲和孩子都是独立的生命个体。在责任与义务之外，还有欣赏、接纳和支持。
这是突破家庭之小爱，成就大爱的突破点。
另，对于教育真谛的探索，电影里抛出了这个问题：为什么学习？
这是一个非常严肃而又涉及面极广的一个话题，学习的目的性由根深蒂固的考大学，到了寻求生命旅程的使命，是极大的挑战和质问。
学习学什么，为什么学，有什么用，到学习成绩与学习力的重要性探索，都是对于未来教育变革，起着积极的推进作用。直至，将教育的目标，推向探求生命的终极意义。
一部电影的诞生，紧扣时代的脉搏，带着时代的印记。反映当下民众最为关心的生活主题，这也是电影的使命感。
如果从这个角度来看，这部电影，及格了。
