如果你看见自己的孩子学习用功，这说明你的做法是正确的，反之，你需要观察、改变，直到他／她转入正常。我想说的是，大部分学习不好的学生，家长、老师或一方的做法一定错误的，进而影响了孩子的学习与成长。例如，当你生气时，更多的是应该思考自己的做法，肯定是哪儿出错了，肯定是。
面对成绩单，请你放下自己的脾气。你要做的，就是想尽一切办法，与他沟通，直到你发现问题出在哪儿为止。然后改变，其中，守得住耐心，直到他／她自己煽动自己的翅膀，想要飞起来时，你才会明白，鸡汤和所谓的“科学方法”其实哄骗了很多人自己的经验。
我们试图通过大数据来说明一个孩子的学习进步，总结得出结论，然后付诸实施，结果，总有一些学生，不能适应这样的“精华”方法。原因是，每一个人都是不同的，是独一无二的，即使大部分通过这样的“精华”获得高分成绩，他们只不过是内心有所追求而已，或者说，他们想考高分，结果成绩出现了大幅度的提升。但是，这是很平庸的，其实，他们只是适应了这样的规律，并且享受到了社会赐予他们的工资，但是，他们很平庸。
如果让一些没有经历过这样的孩子去经过“我想”的以前努力，他们同样能够完成一些貌似大学毕业的学生赋予的任务目标，并且，具有独创性。
一个学生能够描述自己内心的痛苦、需要、孤独、微笑、正义等，这已经具备了优秀。只不过，他们需要一个理解他们此刻“欲望”的家长或者老师。倘若断层，这样的优秀也会被平庸所吞噬。一个老师，就是能够时时做到关注某个学生“需要的”人，这个人才是老师。老师是在教书，但更多的是在教道德、规则以及哲学的思考的人。如果一个学生问你：“老师，道德是什么？”经验告诉我，你的回答是肯定的或者否定的，但绝不能拒绝或者训斥的。正确的做法是：除非你自己知道道德，才能去做到道德。然而，大部分教师做不到，他们只为稻粮谋。做不到，可以让他们去书本里或者生活中去找，断然不能否定了。
如果一个学生问我：“老师，早恋该不该？”
我会笑着说：“它很美好！”
如果他不在继续问，我还会撂给他一句话“小心！”
如果他继续追问：“我该怎么办？”我会认真地对他说：“做你自己的事情吧，谁都阻挡不了！”
如果遇到分手或者更多的麻烦，我会告诉他：“学习无处不在，现在需要你表现的更优秀。”
教育，更多的是关注孩子的成长，或者说，是更多地关注孩子成长中遇到的困难。它不单单指成绩，尽管成绩很重要，但是，请你记住：没有谁生来就是为成绩而活着，优秀的人从来都是为兴趣而活着。
