一 图书介绍
作者是高杉尚孝，本书主要是让分析问题与解决问题成为你的强项。解决问题的5个步骤和解决问题分析的架构。
重点是：3种问题→解决方案→分析2个基础。
分析力名人：福尔摩斯--宋慈--狄仁杰--律师--等等
知乎上的案例，分析问题一针见血封喉，没有洞察力就不会分析吗？
分析力定义：指把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系单独进行剖析、分辨、观察和研究的一种能力。
二 拆页1 逻辑性3要素
逻辑思考3要素：一个结论需要3个论据构成。结论观点。
案例：买学区房。
用MECE原则来排查，孩子快到上学年龄，老人腿脚不方便，离上班地方近，小区开盘了。以上条件里还缺少什么？最重要缺了经济，首付款。
支持买学区房的理由是，最好小学旁有小区开盘，孩子快到上学年龄了。
比如：扑克牌，分红桃黑桃方块草花加上大小王，MECE 法排查没有缺漏。
案例：和女友分手 在这个案例中，小伙子和女朋友分手是结果Y，与父母不喜欢女孩子这个原因是X，请思考，X与Y符合下面三个原则吗？1、 原因的因素X与结果Y之间有关联性。2、 原因的因素X发生在结果Y之前。3、没有其他干扰因素Z。你认为符合的题目序号？
原因和结果要有必然的关联关系。找到原因需要各种假设，看看是否可行？
总结：分析问题时具有逻辑思考，1.原因和结果要有必然的关联，2.原因之间需要符合MECE原则。原因不能跳跃要成为一个体系。3.原因需要经得住检验。
作业：写2张A1便签。
三 拆页2 系统化分析法
状态是指状况。已经发生的情况分析提出的问题，理出每个问题的指向。
怎么打造自己的知识体系？怎么样去提问？
1.你说的知识体系是什么？2.你准备在哪里呈现你的知识体系？3.是哪一类的知识体系？
4.什么时间建立知识体系？5.建立知识体系除你自己之外，还有其他人么？
6.为什么你要打造自己的知识体系？7.你准备用什么方法建立知识体系？
8.你准备花多少费用？9.你准备做到什么程度？
归纳6W3H：内容-场所-指向-时间-责任人-目的-途径-成本-数量-9个方向去找到问题背后的原因。
案例：小伙要不要女友分手，用6W3H方法提问？你为什么要分手？什么时间谈分手？你和女友分手要彻彻底底分手了吗？分手需要花多少钱？（问的都是是什么的问题？是表面问题，我们还需要深入的问题。）
9个问题里面都有深入的另3个层面：是什么（中心层面）→为什么（对答案追问为什么）→还有别的可能吗？（打破思维拓展问题）
What
是什么：你说的知识体系是什么？（用各种知识搭建的，形成自己固有特色的我可以融会贯通的知识。）
为什么：为什么是这个？（我经常要准备资料费劲）
此处还有别的办法吗：还有其他的解释吗？（可能是教科书外的知识）
四 拆页3 反思追问法
丰田5追问法：为什么？连问5次。不断追问前一答案为什么？找根本原因。这不是个好方法，有时找不到问题根本因素。
看看以下的故事诠释5why。
经过这么一个一个追问，发现根本原因，那么，反向追问是否成立呢？试试看。
以上故事追问是非必要原因，战争已经失败，国家已经灭亡。
那么我们现实中的案例：工件不合格问题
生产线上一个螺丝松动的原因。这个工件为什么尺寸不合格呢？为什么松动？为什么操作工没装好？（技能不足）为什么技能不足呢？（人事没有考评）最后工件不合格的原因是人事问题，这一定不是根本原因。
反向来追问试试看:得出结论-人事没有考评。因此操作工经验不足→这个反向不能支撑工件不合格。这样分析出来没有实际方法去解决。分析最后的原因是操作工装夹姿势不对。那么操作工正确使用夹具是真正的解决方法。
回答的理由一定要是在回答者可控制的范畴内的。例如：小女孩问她爸爸：为什么急刹车？（前面的车急刹了呀）为什么前面的车要急刹车呢？（因为他前面的车也急刹车了）这是回答者不可控范畴，换种可控范式：爸爸，为什么你急刹车呀？（因为爸爸和前车跟的太紧了）。
询问和回答要在一个流程上。例如：急刹车要从交通文明和道路维修等原因上去回答追问，那么10到20个问题也追问不完，导致问题难以理清。所以我们要在一个流程里追问反思。
总结：5why是用在分析的，在分析过程中我们要有逻辑思考，前后能够负正，每个问题和答案是可控的。最后的结论是可以解决问题的，能够制定行动计划的方案。
作业：用5why法反思追问最近困扰你的问题。
