什么是学习，我觉得“学”主要是一种从外界获取新观念的行为，是由外而内的输入，对应于英文中的study，而“习”更侧重于自身能够改变环境的能力，是由内而外的输出，对应于英文中的learn。

以前多注重的是输入，主要是看书、看音频视频的方式。这些输入式的学习本身是必须的，但是在我的执行过程中，存在几点问题：一是无计划，往往是兴之所至或是偶然随机的去选择学习的内容，这样所学知识甚为杂乱；二是无标准，只是自我满足于花时间学习了，往往一本书读完，一节课听完，所得不过几个零碎片段，日子久了，所得就更少了；三是无应用，即使是学有所得也仅仅是在脑海中增加了一些知识，所学知识对实际提高能力、改善境遇帮助不大，学习不能是为学而学，而要为用而学。

针对以上存在的问题，要（1）系统地整理过去所学，构建知识体系，（2）以宽框架的视角有目的有取舍地选择学习的内容，（3）凡学习时必要做笔记，即使当时不便的也要在可能的第一时间里记下所学精华，（4）要将所学进行发散、联结、应用，（5）要定期复习总结。

今后重点，除上面所写的改进输入方式，提高输入效率，扩大输入成果外，更重要的是要增加输出。就是可以完整准确地讲出来或写出来，因为只有可以达到输出的程度，才可以算是真正掌握了所学，这也是反转学习的核心主旨。讲出来或写出来，首先可以增加记忆的稳固，可以检验理解的偏差，也有利于构建知识体系。因此，暂定：要（6）每日至少写作500字，可以是关于任何话题的，而且开始时，可以不求文字格式体例，不论结构是否合理，也不管逻辑是否清晰，这些且留待写作习惯养成之后；（7）每读完一本书都要写读书心得；（8）今后每日学习时间中，用于输出的时间要不少于用于输入的时间。