上文讲到，加我一共是4个学生。这个能容纳30个人的教室，就四个人，你说大家会怎么坐。我想，要是中国人的话，管它有多宽敞，先扎堆儿了。日本人可好。好像来这上课，突然碰到了瘟疫，能坐多远坐多远，生怕你注意到她似的！
你们爱坐哪儿坐哪儿，我一贯是坐在离老师最近的位置。这是我听课的宗旨，这个习惯一直保持着，从我上小学以来。老师实在要排座位那就没办法了，如果可以自由坐，我想贴着老师坐。
正好，我那天读了一本成功人士的书，观点和我一模一样，你想在最短时间获得最多的知识，那你一定要坐在第一排。
好，闲话少说。上课第一天，这半年的日程安排发下来了。内容之丰富，老师的头衔之大，是我没有想到的。不会吧，我受宠若惊了。就为我们4个人，至于吗？日本人 难以捉摸，不做则已，要做就要做完美。有点儿小领教了。
一共9门课。全部和幼儿教育紧密相关。保育原理，教育原理，儿童家庭福利，社会福利和问题解决，社会的养护，保育心理学，儿童保健，儿童的营养和饮食，保育实际操作，分担家庭负担论，保育知识综合学习，幼儿教师理论。
炸一看，理论知识很多，其实那只是名字起成这样，在后来的学习中才发现和体会到，实在是太有意思了。即使我不打算考资格，我都愿意来听。理论夹杂着实际，实际更多，更吸引人。里面有一半的老师都有保育经验，有的直接就是几百人幼儿园的院长，百忙中跑来讲课，直接把昨天或早上刚刚发生的事例活生生的摆在我们面前，让我们讨论并发表解决方案。多么理想的课堂啊！！
仿佛又回到了学生时代，而这次相比之下更自由吧，因为授课方式是按照大学的授课方式，互动，让学生当主角，而不是一个劲儿的罐。这种方式倒是非常中我意。咱们营造气氛那是没得说，带给这些多少有些郁闷的中年日本人一点儿微微的快乐。当然最快乐的是我。光是我，我还有点儿不甘心，这么大的课堂，我得让我的两个小不点儿也来感受感受。
和藤冈说了自己的想法，以为会难为人家，没想到藤冈那么爽快的答应，好啊，好啊，正好讲得都是孩子，可以现学现卖了！我差一点儿把藤冈抱住，中国人就是这么热情奔放。暑假，两个孩子也有着落了，还有比这儿更宽心的吗？
我更下定决心做个最听话的好学生，将心比心，人家对你不薄，你就多多收敛自己张扬的个性，尽量和他们日本人一样，乖乖的，让干啥干啥！自从有了这个决心，我是早到晚走，擦桌子，扫地，帮老师搬仪器，给老师打饭，反正跑腿的事儿，我基本揽了。这算啥，太小意思了，生命在于运动，人家都让你免费听这么高质量的课了，你还不领情吗？
事情是否都像我想象的那么顺利呢？且听下回分解！
一大早去了热田神宫，国人的旅游无处不在啊！
