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【正文】
小组合作式学习，如果应用恰当效率更高。
那么利用合作学习怎样促进阅读理解的教学呢？
1 阅读材料选择适当
一般情况下，如果文章篇幅比较长，生词量不是很大，文本不过多的涉及到专业性的术语，内容是学生们比较熟悉的主题，就可以采用合作式的学习了。
2 组织周密
比如可以根据文本的体裁或者是自然段为单位进行任务的设计和布置，或以文章的不同的侧面和不同的发展阶段为主线进行任务设计和布置。
在规定时间内，学生先各自完成阅读任务，然后在小组内向其他的成员汇报自己任务的完成情况，并认真地倾听他人的汇报。最后以小组为单位在班级中展示。
在展示的过程中，除了向全班汇报本组任务完成情况之外，还要认真的去倾听其他小组的任务汇报。
3 难度合理
在设计的问题当中，大部分是学生可以通过阅读文本能够得到解决的。
所以在全班进行信息交流和讨论中，学生会学会对教材的文本的内容和内涵有进一步的理解，也就自然地会提高阅读教学的效率。
此外，设计的任务要兼顾学生已有的知识跟认知水平，设置梯度。
4 反馈
在学生完成了阅读任务之后，还要对他们的表现进行反馈，对文本进一步的进行归纳和总结，从而提升文本的内涵。
