总有一种期待，像无形的力量给予信念，让心无比坚定，让梦无比清晰，让爱无比从容。又到一周的星期二，孩子们最期待的作文课又到。我和孩子们提前开始做准备。
一、课前的手忙脚乱
完了！完了！又没网了。怎么办？怎么办？咦，有了，借用一下学校阶梯教室的多媒体。说时迟那时快，我赶紧派一个孩子去管阶梯教室的老师那里拿钥匙。为了想看一下这电脑上是否安好cctalk这个软件，我急切地打开电脑。呀，有的，我可激动了！为了让孩子们不错过这节作文课，我来不及检查网络就打开了cctalk，正当我兴奋时，转了半天的屏幕上醒目的显示出三个字“无网络”。仅有的希望被浇灭了，唉！看不成了，我无奈地走进教室，今天学校都没网络，王老师的作文课看不成了。孩子们异口同声地声“唉！”看到孩子失望的表情，我突然想到了我们学校有位老师因为班上一直没网，每周坚持打卡的原因时。我激动地告诉孩子们:孩子们，我们可以看王老师的作文课了，孩子们兴奋地说:“真的吗？”我打开投影用手机开流量和孩子们一起看。
二、课堂中认真聆听的孩子们
孩子们看到王老师可激动了，窗边的同学赶紧把窗帘拉上，把灯也关上了，眼睛一眨不眨地紧盯屏幕，生怕错过了某个细节画面。我从来没有见过孩子们像今天这么认真过。就像一块干涸的海绵不停地吮吸着海水。他们对知识的渴求深深震撼了我，我也不自觉的坐在旁边和孩子们默默地看着。突然王老师让孩子们说自己身边熟悉的人，并说出其特点，还要举例子，王老师让第一个孩子说完，他说可以再给一个孩子机会时，我们班的孩子激动地站起来边举起高高地手说:“老师，我，我……”我无奈的笑着说:“孩子们，你们忘啦，我们班今天没网！”这时孩子们才恍然大悟！“呀，我们忘了！”他们不好意思的笑了笑。我被他们可爱的表情逗笑了。
三、课后反思
本次作文王老师的《身边那些有特点的人》让我收益匪浅，我还在为怎么教学习作五介绍我的同伴懊恼，但今天王老师的课给了教学灵感。他的有一句话深深地震撼了我，他说:“我们的老师在教孩子们习作时，总是怕束缚孩子们的思维，让孩子们凭空想象地写，这样反而让孩子们没有内容可写，不知道该怎么写，写什么，我们应该给孩子们一些范围，让他们围绕一些关键词进行创作。”是的，我之前也是这样想的，总是怕束缚了孩子们的思维，怕他们写出来的作品千篇一律。反而导致孩子们不知道怎么写，写什么。所以今天这节作文课让我找到了教学作文的一个方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望在以后的教学中能和各位老师共同进步，再教育的路上走得更好更远。
四、不足之处
这次作文课虽然收获很大，但是，还是有点小遗憾，由于本周放五一，正好看完习作课就放放学了，即使参加乐童的孩子们大部分都没写完就放学了，只有两个孩子写完，没能收集到孩子们的作品。更遗憾的是，由于没网络用手机播放给孩子们看，没能把孩子们精彩瞬间拍录下来。只拍到了孩子看完视频后几分钟认真思考创作的画面。
