两年前，刚毕业，踏上了人类工程师的这条道路。怀着紧张的心情踏上了讲台，一声上课，唤起了全班的同学！
我开始了我人生中站在讲台上的第一课《孙权劝学》。为了让我的学生敬佩我，所以我选择了全程脱稿的讲课形式。把自己精心反复准备的知识点仔细的进行着讲解，并且让学生在重点文言实词的旁边做笔记！
忽然，我发现，坐在窗户旁边倒数第二拍的男生，面无表情若有所思的望着窗外出神。我的心情很复杂:是我太年轻没威信？还是我讲的课无聊透顶？还是我哪里做的不值得他尊重？还是……
脑袋里出现了千万种想法，不行，不能这样，我有着所有年轻老师的想法，我要让我的学生怕我，敬我，尊重我，爱戴我。所以我走到了他跟前，给了他一个脑瓜崩儿！为什么不做笔记？
他，愣了一下，抬头看我，眼里泪光闪闪，不说话，低下了头。我心里除了刚才的想法外又多了一些生气，这是在公然挑衅我吗？所以我大声问他，你干嘛不做笔记？这时，他同桌抬头看这我说，老师，他不会写字……
我惊呆了，这是什么年代，哪有不会这些的学生，所以理所当然的认为同桌在包庇他。瞪着这个同桌久久不说话，这是这个孩子抬头，委屈的看着我说，“老师，我真的不会写字”。他的眼神那么无辜又那么无助。我后悔了，我后悔死了，我意识到了我伤害到了这个孩子，是我的错……当时内心咯噔一下，很被动。
这时的我又觉得自己很可笑，笑自己刚才那些无知的想法，所以我当众给这位同学道了歉，表示自己不该在不知道事实的情况下，妄下定论。同事也表扬了这个孩子，让他，也让全班同学知道，作为一个学生，要敢于面对真实的自己。
本以为孩子们会因为我的道歉而小看我，结果让人意想不到，他们反而很喜欢我，愿意亲近我！
从那以后，我手把手的教这个留了级的初中生写字，把他的历史书，语文书都当成了拼音书去教，孩子很长脸，今年上初三，希望他能考上理想的高中……
