“四年级的期末卷子出的都超出了我们所学的教材了，滑县的青山绿水、特产是什么？孩子们哪能知道呀！”一考试完，大家都在议论事件内容，之后我陷入了深思。
早在1985年，我国就提出来素质教育。简单来理解素质教育就是以学生为主，教师为辅，充分发挥学生特长，培养各类型、各层次的人才，但是现在的教育好像不是如此。我们上课还是以教材为主，音、体、美的教学还是没有跟上，那么孩子认社会上的事更是少之又少。
从去年放寒假我就思考开学之后的教学。除了教课本，还要把课本与社会联系起来，有一天从安阳文字博物馆门口经过，脑子闪了一下，何不给孩子们上一节文字发展史的课，就立即掉头进入了安阳中国文字博物馆，我从大门就开始拍照，然后从大厅进门一直到三楼，每个展厅都照了下来，回到家做成了PPT。
开学第二周的语文课上我就给孩子们上了一节旅游课，我是导游，领着孩子们来次文字博物馆的游览。当讲到秦始皇统一六国时，讲到了统一六国的文字，统一为“秦篆”，又称“小篆”。秦国的商鞅变法，让秦国在政治方面，政权巩固，效率教高，社会稳定，各方面都达到了鼎盛时期。还讲到了长城，关于讲到长城的建造，讲了一个《孟姜女哭长城》的传说。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，当时没有纸，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在主片和木片上。关于纸的发明，我拍下了蔡伦发明了造纸术的七个步骤:一、沤竹，二、浸灰水，三、蒸煮，四打浆，五、荡帘抄纸，六、晾晒，七、揭纸。
看着孩子们聚精会神地看着PPT，就连平时上课喜欢捣乱的两个孩子也是眼睛都不带眨的。我心中不仅感慨:看来还是要多带孩子们去了解课本之外的事物，这样才能开拓视野，增长知识！
