增强物固然可以满足个体需求，强化行为，但必须建立在缺乏的条件之下，如果在训练前或者训练期间给予很多增强物就会容易失去训练效果。
当个体出现良好反应以后，应立即采取增强方式 此时的效果最好，若拖延太久效果就会降低。
应用增强原理的目的在于鼓励良好行为的继续出现，但也要注意配合成就标准而实施。
正增强原理可以提供我们应用，改变个体不良行为，但是当应用不当时，反而会使不良行为获得增强带来负面效果。如《鼓励发脾气》这个故事中，玉林的母亲在玉林大发脾气时，用奖励物品来促使小孩停止哭闹，反而加重了小孩的脾气。这是因为时机用错了，在小孩子表现不良行为之后给予强化会增强小孩子的不良行为。
具体展开表现在:
一、家庭方面
（一）应用在饮食习惯。在振清这个案例中，他可能不饿，但他的哭闹行为被饼干的出现而强化了，未来他的父母可以在他进入饭店前就给予饼干提前矫正，而不是妥协。
（二）应用在粘人行为。每个孩子都需要旁人的关切和注意，孩子跌倒哭，父母赶紧扶起来而导致不良后果。如果父母让孩子自己站起来，那么孩子就不会失去这种分辨能力。
（三）应用在不当要求。日常生活中，父母的让步往往会加重孩子的任性。正确的处理方法是不要让孩子如愿。
