创业课的学习于我而言，也是自我意识的觉醒，会积极地面对生活、学习中的问题，主动地去解决这些问题，而之前更可能的是被动接受。
事例一：关于小宝上的早教课程之一：妙事多音乐课，这是第三次课，但小宝从上课开始，一直是一种拒绝参与的态度，在课堂上不是自己走到一旁玩窗户，就是躺在地垫上赖着，今天更是直接跑到了教室外面溜达。而在上萌宝口才课程时，积极踊跃并主动做自我介绍和帮助小朋友，两种截然不同地上课态度，使得我认真考虑并和园长做了沟通，小宝属于思考型的孩子，过于喧闹的课程设计，对他来说是一种折磨。考察了同一时段的各种课程后，拒绝了园长关于再适应一段时间的提议，向园长提出把小宝换到思维启蒙班，课程设计更适合小宝偏静的性格特点。
事例二：自己的心师资格考试，因国家取消资格认证考试，11月份是最后一次国考，必须全力以赴，工作和家庭的照顾又没法转交给他人，而创业课程也是同时进行的，在必须同时进行的事项中，决定暂停创业课的学习，也就这件事和老师进行了沟通，希望能有一个较好的解决方案。
这两件事反应出来的是：自己更愿意去尝试主动解决问题，不再是一味地勉强自己，用积极地心态进行沟通和交流。
积极面对是为了更好地上路---致改变中的自己！
