今天小贝到家之后开心地跟我说，在学校把封神演义看完了。为了捧场，我说：“快给我讲讲结尾。”然后他就坐在那里给我读了起来。读了纣王在自我了结之前说的话，读了周武王进城后做的事，都挺感慨的。小家伙真是意犹未尽。
聊着聊着，聊得了哪吒。我想到了一个问题：哪吒先出现在哪部作品里？是西游记借鉴的封神演义还是封神演义借鉴的西游记。小贝说封神演义在先，因为这本书里他还是个小孩。但是西游记的时候他已经和李靖出来打仗了。晚上爸爸回来，意见和他一样。因为封神演义说的是商朝的事情，西游记说的是唐朝的事情。
晚些时候，小贝又和我说：“妈妈，今天晚上有时间的时候，我再查查那个钢铁侠的一些资料，因为最近我们语文课这个单元讲的都是神话故事，后面的作文是要求写一个神话人物，通常我们在学完这个单元以后，过几周之后才会写这个作文儿，但是我自己现在就想提前写。我要写钢铁侠。这个人物我最了解了。”
这一点我当时就捕捉到：这不就是“我要做”吗？自主动机写作文啊！哎呀，我当时心里就特别的开心，马上就答应了。然后他又和我说了好多钢铁侠这个人物的情况，比如说钢铁侠小时候是被领养的之类的。
这件事情给我自己提了个醒，要观察孩子自己主动愿意做的事情是哪些？也就说观察他在哪些事情上有自主动机，然后再看这些事情满足了他的什么需要。了解了他的“自主点”，摸到点他的规律，其他的学习任务就都可以依照这些来逐步建立自主性了。
因为这点观察，今天晚上我看到小贝又在用几个纸箱子制作高射炮。以往我其实还总不愿意他这样，因为纸盒子一剪，家里弄的特别乱。但是今天晚上我"闭嘴“了，发现孩子有很多创意，还给高射炮开发了两个模式，一个是带到楼下玩的模式，还有一个便携式可以拎起来放在家里的模式。我现在也不知道这个东西和以后的什么能力有关，但是就让他按自己的方式发展吧。
或许这也叫顺势养育吧，就是观察孩子的喜好点和擅长点，支持他，接纳他，让他按照自己的模样成长。
