这几天看书，看到了量规这个词，感触很多。量规是研究中常用的工具，在教育心理学上好像有讲述，因为还没来得及去对比，所以还看不到他最真实分面目，就从我看到的内容中的量规来看，应该是做研究的准则，与我们平时说的“没有规矩不成方圆”中的规矩应该有类似的，首先我们要理解，任何事情都有两面色彩，规矩不是用来约束人的，而是为了让事物的发展朝向更好的一面发展，比如交通，没有红绿灯就会一团糟，估计会到处堵车，我们制定交通规则的目的是希望交通更加通畅。
那么教学中的量规是什么意思呢？首先我们要知道教学的目的是什么，立德树人！所以所有的规则都要往这个地方靠，“德”和“人”，然后在细化到具体学科中的核心价值，必备知识，关键能力，学科素养！这是我们培养的总目标，有了目标就可以从起点开始设计朝向目标的努力过程，过程中就会有不同的表现，首先这个表现不是一下子到达目标的，他是一步步螺旋式上升的过程，量规的作用就是帮助我们制定这样一个上升过程中的种种表现，是一种非常科学的工具。就如同一张比色卡，通过比色卡看着到了那个程度，让我们的进步有依据可寻，一目了然！
从这个过程中我发现，我们平时的教育中教学目标是散装式的，只针对本节课的泛泛的目标，缺乏系统性和科学性，我们要学着使用量规这个工具来指导我们的大概念教学！
