课间，我拿着书从办公室去班里上课，班门口的拐角处，小奇和另外一个人头对头在争论，我好奇的想听听他们在说什么。
小奇说：“我给你说，马老师最喜欢的人是我，她好多次都这样给我说，连我的头发老是翘起来她都喜欢。”
明洁反驳到：“马老师最爱的人是我，那一次上课，我听讲认真，马老师当着全班同学的面说，何明洁，你听的真专心，我爱你，他是当着全班同学的面说的，当着全班同学，你知道不，她最爱的人是我。
争论得正投入时，俩人扭头看到我，小奇赶紧拉着我“老师，你告诉他，你最爱的人是我。”
我拉着小奇说，你想不想让我当着全班同学的面告诉大家，我最爱的人是你，小奇腼腆的点着头说，那最好不过了。我又拉着明洁问：“你想不想知道，我最爱谁，他瞪着小奇示威似的说，想，那你先告诉他。”
我拉着他俩走到班里，上课铃声也响了，我们三个站在讲台上，我说：“同学们，刚才这两位同学在争论一个问题，他们都想知道，马老师最爱谁？那我索性就问问大家吧，你们猜猜我最爱谁？
小手刷的一下都举了起来，胡哲文抢着说：“老师最爱我，每一次我帮他交日报表，老师都说，谢谢你，帮了我的大忙，我最爱你了，我觉得老师最爱的人是我。
可欣说：“我觉得马老师最爱的人是我，她讲课的时候，用眼睛温柔的看着我。我一跑神她就发现了，她的关注就是最爱我的表现。”
何宜臻说：“马老师最爱我，我做错事了，她批评我时，都是给我举例子，讲道理，我很佩服她，所以我觉得她最爱我。”
胡方雯说：“我觉得马老师最爱我，她说我最真实，喜欢我的真实还有我的辫子。”
曹耀星说：“马老师最爱我，她帮我保守秘密。”
杨子馨说：“马老师最爱的人是我，她看我的眼睛里都是爱。”
张盛哲说：“老师最爱的人是我，我考的不好时，她还能原谅我。”
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看到越来越多的孩子争着抢着认为，老师最爱的人是自己时，我特别感动，我真的爱他们中的每一个人，每一个人都有可爱的特点。这时，我顺手从口袋里拿出同学们送给我的折叠的千纸鹤、心、小灯笼说：“亲爱的孩子们，这是上午同学们给我的，我每天都会收到这些东西，这是谁送的？
好几个孩子举起了手，我接着说，可能对于别人来说，这不算什么珍宝，有的叠的还比较拙劣，但在我这里，都是珍宝，我看到的不只是这些，我还看到了一颗颗心，一份份爱，这是你们表达爱的方式，我都接收到了，我明白无误的知道，你们都是爱我的。
我又拿起刚刚温雅琪同学给我写的一封信，说：“除了你们的手工作品，还有的同学给我写信，分享他们有意思的故事，我觉得这都是爱的表达，因为谁愿意没事给一个讨厌的人写信呢，所以，我知道，给我写信的人是爱我的。
我端着水杯说，这是方雯妈妈给我的胖大海，治嗓子的，还有俊然同学给我分享的治咽炎的好方法，这些都是爱的表达，我都接收到了。我接收了这么多的爱，我就变成了一个有爱的大富翁，我有这么多的爱，多到都要溢出来了，怎么办呢？是不是需要把爱送出去呀，于是，我就给了可欣，给了小奇，给了明洁，我一一摸着他们的小脑袋，明白无误的告诉他们，他们都是我的最爱。
所以，“猜猜马老师最爱谁？”
“我、我、是我，”此起彼伏的声音！
一个个，坐的直直的，脸都笑成了花儿，一说爱他们时，他们就这样乖乖的，一副腻死人的小萌样儿。
我接着问他们，那我的爱给了这么多的人，我还有爱吗？
震耳欲聋的声音，有！
哪里再来？
“我们给”
“是呀，爱可以传递，我们都来传递爱，感受爱，我们班就会变成爱的海洋。生活在这里的人都会成为幸福的、爱的大富翁。”最近一段时间为了迎接考试，我们每天都在做试卷，有的同学觉得这是父母老师对你们的折磨；有的同学却觉得这是想让你们通过这样的磨练，期末考出好成绩，体验成功的喜悦，是一种有爱的表现，你们觉得呢？
“有爱的表现”，震耳欲聋，异口同声。
“那今天晚上接着做试卷行不行？”
“行”谢谢老师！
带着包裹着爱的书包，走向家的方向。
后记：
曾经，学校在我带了六年的班里做问卷调查，问题是，你们觉得老师最爱谁？没想到孩子们都写了别人的名字，竟然没有一个孩子觉得老师最爱的人是她。看到结果，我无比心痛，那个班六年里我付出了自己所有的爱，对每个孩子我都很用心，为了提高他们的成绩，我使用了各种各样的方法，我觉得那是我爱他们的最好表达，可没有想到，不当的表达方式并没有让孩子感受到我对他们的爱。
一次听桂贤娣老师的讲座，她说：爱是教育的灵魂，每个教育者都知道，也都鞠躬尽瘁的付出爱，可你有没有用正确的方式表达你的爱。让你的学生接收到你的爱，这个很重要。那次讲座对我影响很大，一个老师光有爱的意愿是不够的，还必须有爱的正确表达。
从那时起，我会在我的课堂上、课下、偶尔的碰面中，毫不隐讳地说：“我爱你，我喜欢你”。
这样精心经营了一年多，师生关系越来越融洽、和谐。孩子也越来越快乐，我也从工作中感受到了更多的幸福。
教育是爱的事业，而教育者不只要有爱，还要会爱。
