今年是我国恢复高考的第41个年头，这几天正是高考考生填报志愿的阶段。耳边总能听到人们议论说，现在上大学的含金量远远没有二十年前高，的确，如今普通平民的孩子上大学的几率虽然高了，但这些孩子进入一流的名校机会越来越小。
虽然高考本身的公平性并没有质疑，但高考成绩的阶层分化，其实是反映得不同阶层对教育投入的结果。早在孩子们参加高考的多年以前，不同阶层孩子的人生就悄悄驶入了截然不同的轨道，如今高考已经不再承担阶层分流的历史使命，它也已经不再是阶层晋升的主要渠道，而它只是体现阶层分化的结果。“寒门再难出贵子”也已经被越来越多的人认为是不争的事实。
美国从一个平等开放的、充满活力的社会，演化为如今阶层隔离、贫富固化的社会，总共也就有40年而已。同为发达国家，美国人爬得最困难，这个困难程度多年未变——须知美国阶级固化的现状需“亟待改善”；过去几十年的没有变化，不是可喜的“没有恶化”，而是可悲的“从未变好”。造成美国阶级固化的原因之一，是高昂的大学费用和拼爹的推荐入学制度。
美国的富人群体在孩子的教育上都投入了大量的金钱、时间和精力。美国家长在购买学区房时，在挑选学校本身之外，更注重邻居们的“质量”——如果邻里都是高学历、高收入的家庭群体，那么这个学区内的学校就一定不会差。富人就读的中学可以在高中课程之外，开设高学术水准的大学预科课程，同时开办各种丰富多彩的课外活动。在很多富人区中学，家长捐款每年可达数百万美元，成为学校教育经费的重要来源。
在时间和精力上的投入体现在由美国富人家长带着孩子上各种培训班。由家长全程陪同上培训班对于普通工薪阶层的美国家长来说是一种奢望，因为都有各自工作忙。在我们国家现在也有这个趋势，讲素质教育，比如说要弹钢琴，几个农村家庭买得起钢琴？一张纸，一支笔是最好的、最公平的竞争手段。
美国富人家的孩子在父母铺设的各种关系网中，勇攀人生高峰；而穷孩子则因得不到父母及各种社会资源的支持，早早丧失改变命运的斗志。
我们国家目前也逐步在步美国后尘。如今各种不平等、各种固化使得社会活力也逐渐降低，只有适度的社会流动性才能保证动态的公平，才能激发老百姓的积极性，实现长期经济增长，从而减少不平等，实现效率与公平的相互促进。这其中教育和健康平等至关重要。教育平等方面做得好的值得借鉴的国家是日本：日本尽量保持校际间不出现师资、设施设备上的差距，中小学生均经费地区间最大差距仅约2倍，学校设备全国统一标准，山区小学和东京的小学设备一样，另外，日本教育法规定一位教师在同一所学校连续工作不得超过5年，尽量消除机会的不平等。
希望政府能够建立公平竞争的市场规则，首先就是要保障机会公平，需要消除体制歧视，比如户籍改革、尽快消除市场准入、职业限制、实现更公平的劳动力市场。呼吁政府能逐步打破“优质教育资源”的地域化集中和阶层化集中越来越明显的现状，也能够让“寒门再难出贵子”成为一种传言，真正给寒门学子平等的教育机会。
