伊川县实验小学 董吉利
4月12日，我有幸参加了国培计划2018——洛阳师范学院送教下乡伊川县小学英语培训会，会议在我们和蔼可亲的徐老师的主持下准时开始，上午是来自洛阳市涧西区英语学校段晓静的讲座《外研版英语新标准教材解析与教法分享》，下午听了洛阳市涧西区英语学校李晓婵老师的示范课Module 8 Unit1 This is Sam's book.以及李老师的讲座《如果爱 请深爱》，一天下来，我的思绪都紧跟两位专家教师的步伐，一刻也不敢停下，对英语教学的热情又一次被点燃，我深深地体会到了教育专家们的教学理论和实践，她们的解读如春风般沐浴着我的思维。
段老师——我的偶像，在咱们县推广使用外研版的第一年，我们对外研版教材还一头雾水的时候，段老师来咱们伊川送教，当时讲的是三起三年级的课文It's red.那次是在西场学校，听课后使我初步认识了什么是“词不离句，句不离篇”；在后来的一段时间，学校也组织过很多次外出学习，我也又听了n次段老师的课，每次都会有很多新的创意值得我学习。今天段老师带给我们的最接地气的大餐很实用，她从教材的五大特色、教材的英语教育理念、分册教材分析和她自己的教学方法四个方面做了清晰、透彻的讲解，一个上午我跟着她把从3---6年级的教材又复习了一遍，在段老师的解读之下,我又一次重温了教材内容编排的意图、意义,有待于更好地研读教材、运用教材，我觉得在今后的教学中我应该尝试一下:
1.把握好每册书中十个学习模块和一个复习模块儿的学习进度。把之前教学中忽视的Reading for pleasure部分和Project部分提前教。
2.巧用每册书中的Word List,让学生学会自查单词。
3.三年级起始阶段一定要注重学生语音语调的模仿，遵循语言学习的基本规律，从听懂到会说，从看懂到会读，从会读到能写的语言自我发展过程。学习26个字母时，要让学生知道letter name&letter sounds.
4.一定要关注课本语境的创设，体会编者的思想。
5.每个单元中的活动一可以作为热身导入新课环节；活动二的处理要先整体呈现语言知识，努力钻研活动三、活动四，促使活动二呈现，对课文进行更深一步的解读；其他教学活动都是为活动二辅助，可以根据学生的水平，进行适当的删减，或调整顺序。
6.我们应当通过语言来学习语法，而不是通过语法来学习语言。
7.关注课文中的文化渗透。如:外国的餐桌文化——分餐制；不讨论人的胖瘦高低，可用动物代替等。
下午我又认识了一位专家型的老师——李晓婵老师，同样来自涧西区英语学校，李老师标准流利的口语是我学习的目标，听了李老师的课，我的收获颇多:
1.在处理课文活动二时，设计了多次听读的训练，虽然课堂上平时我也是这样做的，但是我觉着那都是班门弄斧，李老师对学生不会读的单词的解释，都会用英语去解释,如:bring,late;还用肢体语言让学生理解，如headache,Be careful;在第二次看视频跟读课文时，遇到较难的句子时停下来，在真实的语境中，让学生理解其意，模仿发音，充分调动了学生的学习兴趣。
2.本节课设计了大量的输出，让学生来运用语言，我最喜欢的就是最后砸金蛋的游戏，在金蛋后面给出的，并不是单独一个词或者是图片，而是一段话，让学生阅读后再去说结果，充分锻炼了学生的语用能力。
3.从李老师的课中，我体会到了现在的教学从之前的“词不离句 句不离篇”，已经上升到了另一个高度“词不离句 句不离情境”。
最后我借用段老师的话，作为一名英语老师，始终保持对英语的学习兴趣和挚爱，不要放弃自身的英语学习，在教学中体验到自身的价值，努力达成自己的教学愿景。
没有最好，只有更好！加油！
