一家长听了下面的故事得到启发，引导孩子轻松学习，成绩直线上升！

佛教，不愧是最伟大的教育。

大成就者，尊师重道

在藏地阿里贡塘的一户富裕人家里，有一位小男孩，他童年时，父亲就去世了，所有的财产全部被伯父、姑母夺走，从小缺衣少食，受尽了种种磨难。后来，男孩为报仇学习邪术，施法压死了伯父一家35人。

渐渐地，男孩对邪术生起了极大的后悔心，想修持正法的心情一天比一天强烈。后来得知他与一位上师有宿世缘分，想去供养上师，请求上师赐法成佛。

对于这样一个罪业深重的弟子，上师并不是马上给他传法，而是先以苦行来清净他的罪业。

让他在东山建一座圆形房屋，在西山建一座半圆形房屋，在北山建一座三角形房屋。每座房屋都是刚建到一半时，上师就来呵责，令他全部拆毁，并将土石搬回山下。接着，上师让他在西南方向一个险要的地方建一座灰白色四方形的九层楼。在打地基时，上师的三大弟子替他搬来一块大石头，他用来砌了地基。当房子刚建到第二层时，上师就来责骂他，说那块石头不能用。他只得从顶层拆到底层，把那块石头背回了山下。这时，上师对他说：“你自己再背回去作基石吧！”他问：“您不是不要这块石头吗？”上师说：“我不是不要这块石头，而是要你自己搬石头，不能占别人的便宜。”他只好又把那块石头背到山上，然后重新建造……

他一面建造房子，一面盼望上师给他传法，可是每次去求法都被上师痛打和责骂，并将他从求法行列中赶出。他知道自己罪业深重，常常为此而流泪，却从不埋怨上师……

他这样一心一意依止上师，使自己的罪业迅速得以清净。后来，上师终于给他传了善妙的法要，并赐密名为笑金刚。他遵照上师的教诲，精进苦修，即生获得了殊胜的成就，度化了无量的众生。

他就是西藏著名的大成就者米拉日巴，师从马尔巴上师。

这故事说明了跟上师相应的重要性，就像释迦牟尼佛跟迦叶捻法一笑，迦叶在瞬间领悟佛陀开示，获得加持。

简单讲就好比手机电脑向另一手机电脑发送文件资料，只要信号连接上，刹那就可以传输大量信息资讯。

不喜欢哪位老师，那这门学科成绩一定学不好！

这个观点，你认不认同？

如果喜欢的老师，那学习一定好

如果是美女老师，那是不是更事半功倍？

这就是内在潜能的力量。

喜欢，促使内心产生默契相应的力量！

让孩子爱上老师，就会爱上老师教授的知识，这是让孩子提升学习能力最快速简单的方法，这个方法来源于佛教藏密的修行方式。密法修行中，所有的修行法门最为殊胜的是上师相应法，与上师相应可以迅速通达智慧法门。若修行者具根器，并有缘得到具德上师教授，可以迅速获得解脱的智慧和方法，“即身成佛”。

如何让孩子爱上老师？

一、不同类型孩子对待老师感官不同，首先分清您的孩子属于什么类型？

易经五元潜能教育根据易经、心理学、性格测试等多种测试方式，将孩子分为博学、自律、现实、同比、玩乐五种类型，经过事实验证，该分类精准有效。（不同类型孩子在老师面前表现不同，满分100，看你的孩子得多少分？）

博学型——听话型（95分）

尊重老师，听从老师教导，尊师重道，体贴同学感受。

自律型——执行型（85分）

执行力和原则性强，严格按照老师的要求去做。

同比型——跟从型（65分）

跟从大部分同学表现，随大流，容易被其他人影响和同化，在老师面前表现一般。

玩乐型——散漫型（50分）

在老师面前显得散漫、情绪化，上课不专心，作业拖拉，老师印象不好。

现实型——抵触型（30分）

对老师有着强烈的抗拒心理，喜欢和老师作对，做功课敷衍了事，不爱学习，让老师头痛。

二、五种类型孩子——如何爱上老师？

博学型——鼓励

博学型孩子重视名誉和形象。

如果孩子不喜欢老师，可以跟小孩说，其他同学都受老师喜欢，你不受老师喜欢会很没面子的。

博学型的孩子天性比较听话，而且喜欢总结和反思，能够接受道理，但在沟通的过程中，需要耐心和尊重，重点是需要更多鼓励。

自律型——约束

自律型孩子个人荣誉感看得很重，而且很自觉守纪律，规则意识很强。

如果孩子不喜欢老师，可以用严厉约束的手段，告诉孩子如果在老师面前不好好表现，回家会受到惩罚。

自律型孩子只要得到约束，就会按照约定的行为执行。

同比型——借鉴

此类型孩子内心有较强的攀比和竞争潜意识。

如果孩子不喜欢老师，可以针对其模仿能力和被同化能力跟孩子说，要向优秀的同学学习，优秀的孩子都听老师的话，你怎么可以不听呢？

玩乐型——引导

玩乐型孩子的特点在于随意性强，不喜欢约束和强压。

如果孩子不喜欢老师，可以跟孩子说，把上课当做游戏，跟老师互动就是在做游戏，一定要遵守课堂的游戏规则并且尊重老师，老师才会给通关秘籍，取得游戏胜利。

现实型——奖励

现实型孩子重视物质享受。

如果孩子不喜欢老师，可以采取奖励机制，比如一段时间内得到老师表扬，就给予奖励，只要奖励方式和方法合理，可以融洽孩子和老师的关系。

尾声——搞笑时刻