最近一段时间以来，越来越多的家长开始咨询我们的乐高课程与其他机构到底有什么区别。在这里我想重申的是，无论我们给大家交付的是主题课也好，PBL（Project-Based Learning）项目挑战课程也罢，最终的落脚点都会归结为——对孩子独立思考能力的培养。
独立思考的重要性
独立思考不常见–它是无价的、珍稀的。你从电视上所看见的以及从报纸上读到的观点和信息都不是独立的。我们从大众媒体上读到的任何事物都是习惯性知识的反刍。关于世界上的大多数事情，这些观点都不是独立的。
逻辑上, 当我们思考他人思考的, 我们所能期待的最好成就也只是取得他人所已经取得的而已。如果我们的目标是超越, 我们需要避免同样的陈腐的思考。
幸运的是，要做到独立思考你并不需要多聪明或是受到多高的教育。 想想小孩子吧，传统告诉我们鞋子是穿的而香蕉是穿的。而独立思考则允许孩子们吃鞋子而穿香蕉。 他们缺乏传统的智慧，完全不在意对他人对自己的观点，这样使得孩子们可以毫不焦虑的去实验。
当然, 这个事情上他们是错的，但是在其他事情上，他们可能会令人惊奇的正确。
——真正优秀的人，独立思考是一项基本素养。
什么是独立思考能力？
顾名思义，独立思考能力就是能够不受别人的思考模式和结论的影响，通过自己的思考而得出结论的能力。
这里着重强调一下很多人都会有的误区，就是以为独立思考就是自己一个人思考，不需要别人的当面指导。这就略显片面。因为独立思考的关键在于不受别人的影响。比如孩子想用积木做一个飞机，他不知道该如何下手，就去网上看别人的作品找想法，然后自己独自思考解决了很多问题，并且终于完成了作品。这种情况下，依然不算是独立思考。因为这个作品是受别人的影响而有了想法，他的思考更多的是为什么别人要这么做，而不是我要怎么做！
反过来，真正的独立思考应该是：
1、我想要做一个什么飞机？根据自己脑海中的想法大概画个草图。
2、根据草图，思考哪些是容易实现的，哪些会有些困难。
3、动手尝试困难部分该怎么实现功能或形状，找到一个符合需求的方案。
4、根据设计图进行总装，并依照实际情况进行微调和修正。
5、完成最终作品，并站在终点的角度，回顾自己思考与动手的过程，如果有更好的方案，调动自己的所有积极性去尝试，因为这是能力训练中，能采摘到的最大的“果实”。（从学生的角度来说，错题分析是最有价值的部分，也是最需要意志力和积极性来实现自我驱动的部分。但它意味着成长！）
如何培养独立思考能力
1、在孩子尝试观察或操作陌生事物时，不要急于给孩子帮助。
2、在孩子问你问题时，不要直接给出答案，而是给出自己所能给出的最好的引导。
3、不要看电视，电视会毁掉孩子独立思考的能力。（三星总裁李健熙那种用电影来思考的情况除外）
4、信息时代，大量无用的错误的书籍和资讯都是没有经过历史的淘汰的，所以“尽信书不如无书”的古训当今尤为合适。所以培养基础的批判思维是必须的，否则看书也一样会毁掉孩子的独立思考能力，甚至破坏孩子的世界观和价值观。
5、在保证孩子安全的情况下，有独立的想法一定要鼓励尝试，因为通过自己尝试和观察得来的结论，是无价的。因为总有一天，父母会没有能力再告诉你所谓正确的答案，那么没有独立寻找答案能力的孩子，一定会彷徨无措。
譬如造车，一定要先能跑起来，然后才会考虑舒适性、品牌，装饰。如果发动机不好，只是各种堆料，哪怕把车造的如同奢侈品，也只是个精美的摆设。
育人又何尝不是这样呢？
这也是我们创立洛谷学院的初心。
我们洛谷学院是怎么做的？
我们其实一直想避免大家对洛谷=乐高这样的一个认知，以为我们不想简单的被家长贴标签，归类到乐高这样一个行业里。毕竟乐高于我们，只是一种教材。而目的决定结果。
我们要做的，要难得多，也有意义的多。
我先提几个问题，大家可以思考一下：
1、如果我们课堂上孩子上了一个多小时，结果下课了作品都没做出来，你们开心么？
2、如果我们课堂上有的孩子做的很差劲，仅仅是能实现基本功能，远没有别的小朋友做的精美，你们开心么？
3、如果我们课堂上学的作品都很漂亮，但是回家只能做一个相比之下很简单作品，你们开心么？
这其实就是我们为什么说，我们选了最难的一条路。
因为我们的课堂，并不是填鸭式的灌输，而是在引导孩子思考，甚至针对不自信的孩子，只要是有想法，哪怕是错的，提出来就有积分奖励。所以上面的3个问题，我来描述一下它的背面发生了什么：
1、孩子不停的在思考和尝试，错了好几次，但是都在自己纠正，也没有放弃，我们认为这是特别棒的，哪怕没有成品，但，我们的初衷不就是为了培养孩子思考么？
2、孩子可能没有别的孩子玩乐高多，所以对积木的认识和动手能力略弱，但是凭借着思考和自己的努力，一样做出来了能符合要求的作品，不也是很值得鼓励的事情么？
3、课堂是学习，是老师的东西在传授给孩子，所以精美很正常。而孩子在家做出来的东西才是属于自己的，沉淀下来的，是经过思考和动手尝试得到的结果，这已经是初窥门径了。
我们的标准课程，是教给孩子基本的原理和乐高不同积木的组合方式。
我们的拆解课程，是教给孩子看待事物要看本质的能力。
我们的PBL课程，是教给孩子设计思维的模型和科学的探究习惯。
