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问：女儿（四岁）今天又表示不想去幼儿园了，我问她为啥，她说谁谁坐她的凳子。这不是一次了，她因为认知问题，常为凳子啊座位啊这些小事和小朋友起争执，我该如何同理引导到她？
答：遇到这样情况，首先，我们对孩子正面的看待不要改变，不要觉得这个孩子是不是太娇气，或者说孩子的抗挫折能力这么差。要先把这些都放下。现在孩子表达出来“不想去幼儿园”的意思，我们首先要尊重到她的意愿；然后我们再去探索一下：孩子这个意愿的背后到底有什么？是什么干扰到她？最后我们可以做一点什么能够激发出孩子的内在力量。
孩子一遇到困难或挫折，常常直接逃避，因为这个年龄段的孩子，还不懂得深层思考。如果是我，我可能会说：“你说你不想去幼儿园了，那你想干什么呢？”不妨去探索一下：“你不想去幼儿园是一天不去还是都不去了？那如果都不去幼儿园的话，小学想不想去上呢？以后想不想读大学呢？”这些发问给到孩子，孩子眼前的简单思维开始慢慢扩展，发展出一种更长远的逻辑思维。所以我们要保持平和的心态，用一种非常关心她、尊重她的语气去对话。一般这样子跟孩子谈话的时候，孩子肯定又很想去幼儿园了。
那如果当孩子说，谁谁谁坐她的凳子，这个时候马上去重定意义。你就可以说：“听起来，我们的宝贝其实很受欢迎啊！你看，你是凳子的主人，你的凳子小朋友都抢着来坐，其实是小朋友们抢着要跟你来连接、做你的好朋友呢！”当你重新塑造了一个新的意义，孩子的感受就不再是她被侵犯、被别人争夺了，而是感受到自己非常受欢迎，我们就这样丰盛了孩子的思想蓝图，支持她看到同一事情里其他的可能性。
另外需要检视的是透过孩子的表现，触发了自己内在怎样的心理活动。这正是为自己心灵工作的契机。
