2019年9月3号周一上午，平顶山市一中物理组在博雅楼三楼教师培训室召开了以《群策群力，共同进步》为主题的高考物理部分分析研讨会，教研组全体成员参加，副校长常耘莅临此次研讨会。
研讨会一开始，教研室主任路慧奇老师为大家详细对比了2016.2017.2018三年的物理高考试题，指出今年的高考题目知识点覆盖全面，重点知识全面考察，知识难度降低，但是对知识细节和基本原理的考察要求更高。
路老师针对考试中不同题型的考察提出了自己的观点，并仔细分享给大家。
实验题偏向于以实际应用为背景，考察基本实验原理和方法，加强对学生的基本实验能力，数据处理能力和作图能力的考察。路老师针对学生的作图能力指出平时教学过程中的一些遗漏，并给大家分享了他自己在平时教学中对提高学生数据处理和作图准确性的一些总结和思考。计算题难度不大，但对学生的计算能力和运算信心提出很高要求。 选考部分的困难主要集中于学生的选择以及在高二高三学习过程中教学侧重点该如何放置。
同时路老师也对教师的日常教学和学生的学习提出了自己的建议：
（一）教师的教学中要注意的地方
1.避免超纲，超量学习，比如动能定理在高考大纲中仅要求到对单体使用动能定理，因此在教学过程中就应该避免涉及系统动能定理的问题。
2.在凸显学科特点方面，教师在日常教学中要注意培养学生认识模型，类比模型，建立模型的能力，在教学课堂中要始终保持对如何能够让学生从具体实际问题中抽化模型的思考。
3.物理教师要多关注物理科学前沿，了解物理知识背景和延伸，对日常生活中的物理应用多加思考，尽量积累素材，能够将物理模型与物理应用结合，通过合理的忽略，巧妙的设问，以考试题目的形式对学生进行考察。
（二）对学生的学习提出的要求：
1.避免认同错误
2018年高考试题中出现了一些平常模拟训练中常见的题目和情景，因此我们要关注学生错题的处理和错题本的使用。学生对于错题要认真反思，经常回顾，不能疲于应付，要思考题目而不是记忆题目。
2.提高计算能力
对计算能力的要求，并不仅仅是计算准确度的要求，更是对计算信心，计算耐心以及计算技巧的积累。而这种积累是长久形成的，因此必须在平常学习中对学生反复灌输计算的重要性。
3.物理学科思想的培养
物理重在分析问题，解决问题，因此要让学生在一开始就养成分析问题的习惯，能够将一个复杂题目拆分成几个简单的问题，建立学生自己的逻辑思考脉络。这就要求学生在平时学习中重思考，强推理，轻结论，而不要本末倒置。
之后，物理组各年级结合自己的日常教学的实际情况，探讨了高考背景下的物理教学问题。
之后，路老师就以上各位老师的发言提出了不同年级在面对高考这个共同任务下的不同分工和教学理念的细化要求。
会议的最后，常校长对上午的会议内容进行了总结。常校长认真聆听各位老师的感想，肯定了物理教研室的工作效果，并提出了对物理教研室的期望。常校长说，希望物理教研室可以合力研究，一起努力，以老带新，结合日常教学，发现个性化问题，做出系统性解决，将教研形成成果，将碎片整合成系统，将优势打造成王牌，将物理组打造为学习型教研组。
经过此次研讨会，物理组的每一位同志都从中获益匪浅，不仅加深了对高考的认识，更重要的是对物理学科素养，物理教学，和课题研究都有了进一步的理解，相信在未来的工作中，物理教研室必将继续团结协作，群策群力，共同进步！
