今天的心情略显压抑，中午开始便一件接一件事发生，且都是不愉快的。陪儿子游泳两小时，戒机两小时，出门便连上网络，好几条留言加语音，感觉有铺天盖地之势，吃饭时又是一通电话，几乎到了要炸毛的程度。这几日的好心绪也被消耗殆尽，顿时心浮气躁的感觉，好似又重回到工作时鸡飞狗跳的焦灼状态。 我的假期为什么不能我来做主？与我不相干的事情为什么非要与我纠缠不休？家长发与我一篇文章，表示对当今的教育无奈又无语：《山东教育报》2017年6月22日《莫让家长的参与变成干预》节选：家长过度干预学校教育教学工作应当引起学校、教育行政部门和社会的关注与重视。家长干预学校工作的做法多种多样，诸如要求学校更换孩子所在班级的任课教师，向学校提出孩子的班主任管理水平不高，还有的家长动不动就找校长，说某某教师的教学方法不好。布置作业多了，有家长不满，问学校“为什么让孩子这么累”；布置作业少了，家长也找学校，质问“为什么不多布置”。诸如此类，不一而足。 家长过度干预学校工作，原因是多方面的，有家长越来越关注孩子受教育质量的原因，有近年来学校在实施开放办学，让家长参与学校办学过程中出现的一些不恰当乃至有悖办学规律做法等方面的原因，当然也有教育行政部门对待和处理一些家长干预学校工作的问题时方式和导向不正确的原因。一些地方的教育行政部门为了教育“社会满意度”，为了减少或消除来自家长和社会对学校教育教学方面不满的声音，要求学校采取息事宁人的办法。这在某种程度上助长了家长过度干预学校管理的风气，不利于学校的办学，也不利于家长对自己与学校关系的准确定位。 学生家长因为关心孩子进而“关心”学校，主动要求参与学校管理和教育教学工作，这种愿望可以理解。然而，凡事都要有个度。家长首先应该相信，学校是一个专业的教学管理机构，教师是经过专业训练的，而家长是非专业人士，必须尊重教师的专业判断，不能破坏学校正常的秩序。否则，不但影响学校教育教学工作，也会对自己的孩子成长产生负面影响。因此，家长们要反思：过度干预学校事务，自己的观念是否有误区？ 这一现象的背后其实隐藏着一个我们容易忽视的社会问题：家长对孩子的关心程度已超出了家庭范围，扩散到了学校；已超出自己的孩子，扩展到别人的孩子及一切影响自己孩子学习的环境。当家长把情绪发泄到学校和教师身上的时候，学校其实就变成了社会矛盾的聚集地，过度关注就像阳光聚焦纸上会把纸烧焦、烤煳一样，真正伤害的是教育自身的发展和尊师重教的社会风气。这是对学校和教师尊重的缺失，反过来导致家长不信任学校、教师。 因此，社会有关部门和教育部门要反思：怎样疏导社会矛盾和引领舆论，不再把学校推到社会矛盾的风口浪尖上，从而保证学校按照教育规律办学，教师依循教学规律做好教学工作？ 真是大快人心的一篇文章，可是回头细看竟是一年前的，这一年有了何种效果，我们不得而知。做了12年教师的我却是越来越迷惘：我怎么不会做老师了呢？想想刚上班时稚嫩如我，一腔热血加一颗爱生之心，就这样无畏无惧地上岗了，小学3年级的孩子个个生龙活虎，却每天像打了鸡血一样，身体累，心情却是爽快的。手写教案，每晚批作文到11:00后，上交的各种材料数不清，还有领导推门就进的听课，没有家长群，没有家长进校帮助之说，可是每天的太阳都还是灿烂的。与孩子们分别时我哭得一塌糊涂，他们也洒泪。学生毕业后的几年都有家长感谢联系。 可是如今呢？
