今天晚上参加多维好家长研习班第三课啦！
今天我们一起讨论关于“手机”的话题，您是怎么看的？
接下来，跟着大象老师的步伐，一起开启讨论模式吧！是什么成就了“手机”的地位？
手机的功能日益强大，从“通讯工具”逐渐成为了生活中不可或缺的一部分，设置成为了许多人的“掌中宝”。
为了提升学习的效率，很多学校也会布置一些“线上课程”，让孩子在手机、电脑等终端进行操作。
但这些便利似乎也为很多孩子设置了“机会”——手机游戏、上网聊天……逐渐沉迷其中，似要与手机“同生共死”一般。
渐渐地，看着“无法自拔”的孩子们，手机似乎也成为了继电视机、电脑之后第三大“学业敌人”。
曾经和现在的“头号公敌”
您也曾和孩子一样难易抵挡诱惑
是什么让孩子沉迷手机/游戏？
1.缺少父母高质量的陪伴；
2.逃避现实生活和学业上的压力；
3.团体影响及现实依赖:社交+游戏+娱乐；
4.生硬地制止而引发的反效果。
是什么吸引了孩子们？
1.迅捷的反馈系统→充满动感的音效、及时的反馈、可预见与可视的操作
转变：孩子成功时的认可，失败时的鼓励，疑惑时的解答，……您都能一一及时反馈吗？
2.贯穿的奖励机制→每一阶段都可以获得奖励，最终获得满足
转变：给孩子有边界的奖励、非惩罚性限制（适用且可行的承诺与奖励）。
3.保持在线状态→游戏在线，思维也在线
转变：您和孩子都应该保持在学习状态，互相鼓励就是动力。
为什么斗不过手机（游戏）？
游戏集结着数以百计的工程师心血，自然是让众多人难以抗拒。在虚拟的世界里成为“英雄”，是让很多人无法拒绝的一种感觉。
“曾经以为我可以拒绝，但是为了走进孩子而尝试后，我也开始爱上了它（游戏）。”大象老师也表达了对游戏的态度，但是玩游戏不该是一个人的“单打独斗”。智能手机为什么会让家长把它放到了“天敌”的位置？
1.阻碍孩子身体的发育:身姿变形、视力下降、颈椎问题、诱发疾病等；
2.注意力分散，成绩下降；
3.性格内向，易怒；
4.容易受骗，盲目攀比；
5.亲子关系疏离，矛盾冲突多。
但是，您却没有正视一个问题：既要“以身作则”，也要“以身试法”。
以下检测条款，每个一分，您能拿几分？
1.对孩子说出的所有“不准”，自己也能做到；
2.对孩子的管理，能够做到以下要求：提前达成协议并相互监督；控制使用时长；选择健康内容；规定适合场合。
3.时长带着孩子做活动，转移注意力：做游戏；做运动；做家务等；
4.引导科学运用智能手机：做会学习的低头族（参加线上课程）；建立学习小组（相互促进）；鼓励孩子运用新媒体策划公益活动（引导与参与）。
5.成立家教微信群，充分利用社群力量。
修炼进行时，“以身作则”，能够让孩子逐渐认同你，而“以身试法”，会让你与孩子拥有更多的话题！
吃鸡 舔包 偷塔 伏地魔 落地成盒 补刀……
这些名词您知道多少？反思一下，您与孩子的话题少了多少？
很多事情只有亲身接触，才更有发言权，跟孩子一起玩手游，相互监督，相互促进吧！
我们都曾短视得只看到不好的一面，手机让孩子迷恋的原因，最终还是源于家长的不理解与少陪伴。
说的好听，不如做的漂亮！
从今天起，陪孩子“玩”起来吧！共同监督，才能共同进步！
