去年9月，作为家中老大的儿子步入了人生的新阶段——小学时代。
刚一入学，儿子身上的各种“问题”凸显出来，动作慢，不合群，没有纪律性等等等。这个时候，最焦虑的还是孩子的作业，以及在学校的表现，特别是老师给出对孩子的否定评价的时候，各种压力，紧张，焦虑接踵而至。压力状态下，难免对孩子，各种责怪训斥。以前父母眼里那个无论做什么都可爱无比，超级特别有个性，各种欣赏都不见了，取而代之的是怎么看都不顺眼，怎么教育都嫌不够，高标准严要求后还是不满意。
于是，恶循环开始了，不满意，训斥，孩子伤心，更做不好，父母更失望，和你不满意……
毫无疑问，我也陷入了此等可怕的恶循环。此刻，我意识到，对孩子的教育问题该重新审视了。
于是，停下来，回看这一学期经历的所有种种不安的情绪，对孩子的态度，回忆起了，我对孩子的引导，一直都是要有自己的主见，不局限于条条框框，怎么上了小学，承受了一些压力之后就忘的一干二净了呢？
整理思路后，意识到自己偏离了跑到，被义务教育的种种规范化管理带跑了。
我想，我们作为父母，是要对孩子负责的，特别是孩子的成长，那么我们也有必要替孩子承担一些不必要的压力，比如老师和学校施加的压力。保护一些孩子尚存的创造力和活力。
