虽然职称不是衡量教师的能力的一个标准，但是职称对于教师来讲，还是非常重要的，最重要的一个原因就是加工资，同时也算是对自己多年进行教育生涯的一个总结肯定与认可，对于教师评职称来说还是非常有成就感的一件事，同时你也需要面对评职称所带来的烦琐揪心的过程。而在教育职称评价体系里面，最应该区分开的是高校教师与中小学教师的职称晋升。
对于近两年一些职称意见稿，可以看出，广大教师对于教师职称的意见比较大，但是其中一些其实还是有一定指导意义的。比如中小学的教师，应该和高校的教师有不同的评价体系。初级和中级职称对于中小学教师来说，并不应该成为相互竞争的目的，而是应该满足一定评审要求后直接晋升即可，会更加地合理一些。
毕竟中小学的教师和大学的教师其实还是有很大区别的，不能一概而论。就在2021年就发布了相关通知，收集大家的建议和反馈，了解广大网友的想法。其实这变化的是中小学教师的评价体系，说得再通俗点就是中小学教师可以不需要通过晋升来获取职称，只需要满足相关条件就可以。但是同时这种情况不应该出现在副高级以上的职称，因为职称本身还是需要有一定竞争，不能造成太过于安逸的生活环境，所以副高级以上的职称还是得通过竞争上职称。同时这样还能解决中小学中级职称的名额，不知道有多少人是因为名额被挡在了职称之外。
职称应该对教育行业的发展有着非常积极的作用与意义，没评上职称的不一定是能力不行，评上的也不一定是能力出众，而制度能做到的就是相对的公平公正公开。教师在教书育人的路上，提高自己的各方面的教育素养，这才是职称的真正意义所在。
