小天现在六岁，从四岁第一次正式参与自然教育活动，这是第三年。
有次我问她，你长大想做什么工作？
她毫不迟疑的回答，去营地跟妈妈当同事呀！
晚上我问小天，明天妈妈营地有活动，你想一起去吗？
当然是一贯的兴奋答应着，早点洗漱乖乖上床，不用督促，她自然内驱性极强的自我落实下来。这就是不言而喻的内驱力，之于孩子，就是找其兴趣着眼点。
虽说很是瞌睡，次日早晨她还是有意志的克服赖床的欲望。
穿衣起床、吃蛋喝奶。
驾车去营地的途中，我给她说行程安排，并征求意见她是否可以给予配合。
“包在我身上，没问题!”
“扫地拖地，我二分钟就可以搞定！”
说到打扫卫生、布置场地，小大人自信满满的拍胸脯给我保证。
旱地冰球，她自愿当球童，捡拾出界的球，还告诉我，妈妈你不用跑过来，我可以放过去，一来，她是想干活有表现，更是想替妈妈分担。
结束后自觉地帮我收杆收球。
提起空置下午的活动区域，以免打碎，我把杯子放在高处，却又怕遗忘，便让小天提醒我，果然活动一结束，她就立马告诉我，要把杯子放回去。
“绳索？我不要参加？我害怕”听闻项目名称，她就有点怯场了，当时考虑到周边有其他营员的体验，我告诉她不要大声说。其实更理想的方式，是及时给予回应，可能她的想法也是其他还得担心的，借着这种疑问不理解再进行解释，回应更为高效有教育性。
整个一天，都一直粘着我，一瞬间不见，就大喊“妈妈妈妈，你在哪儿？”所以，各个场地的奔波她都在我身边，我怕她跑得累，也想着营地已经来了好几次，需要锻炼她的独立性，后来啊，就用游戏的形式开展，让她数数等我，这样它的接受度就高很多。
我错以为她跟我一样熟悉营地，直到她发现了轮胎，“妈妈，你们营地还有轮胎啊”
我才意识到，这个熟悉是我对营地的熟悉。
她一直粘着我，在一个陌生的场域，条件反射的担心害怕，这点我并没有共情意识到。
午饭的时候，她把餐桌转动的飞快，就为了吃薯条番茄酱，我提醒了几次甚至发火，后来反思意识到这种行为欠妥。我应该凑到她旁边小声提醒她，给她说明妈妈觉得这样不合适的原因；她是个幼儿园孩子，相比起来认知习惯都有待提升，我应该多些包容。再往深了想，如果这个一直吃番茄酱的孩子不是我的孩子，而是一个学生，我是不是有更多的耐心去提醒。
心态立场的不同，处理问题的模式也会有很大差异性。
上午准备的时间非常赶，让我本就很快的步速更快了，小天连走带跑的一直跟着我，在本就坎坷不平的路上跌倒，第一次自己爬起、第二次自己爬起、第三次我伸手扶起来，看到她摔红的小手，和有点疼痛委屈但忍住没哭的眼睛，孩子为了紧跟着妈妈，一路走的很辛苦。
其实我特别相对小天说，妈妈超级感谢你。
