英雄也绝望
文/88班 韦勤
当一个人处在生死两难的境地，在一瞬间所做出的决定，往往决定了他一生的命运。是痛快地死去还是顽强地生活，英雄在这时选择了后者，这样，坚强不屈成了他一生的主旋律。
当病魔紧紧束缚住保尔的身体，他不得不到海滨疗养。但之后的一次车祸，医院又成了保尔的常住地。虽然病魔一次次地把他击倒在地，但保尔始终坚持着没有离开队伍，一次次地回到工作岗位上。但身体再不允许他耗费太多的精力了，虽然保尔不得不离开队伍，但他那颗火热的心始终与部队联系在一起。
当他第二次来到屈察姆家，他在海边苦苦思索着自己的一生——
从童年到现在，保尔不为自己所走过的路而感到后悔，他在漩涡中找到了正确的航向，并为人类伟大的事业贡献了自己的全部。只是他现在风华正茂，却在疾病的打击下，不得不到了医院里。在革命的道路上，他没有倒下去，也绝没有放弃过，但是如今他丧失了战斗能力，失去了充实的生命，剩下的只是一副不听使唤的皮囊和黑暗无边的未来，当一个人不能为心爱的事业而奋斗，并疾病缠身，生活没有希望的时候，他们内心的痛苦和绝望可想而知。保尔也是这样，他不愿做革命队伍的包袱，便不禁想到了死亡。这时勃朗宁手枪的枪口鄙夷地望着他，生死抉择之间，保尔想到了自己从前曾有过的顽强，不甘向命运屈服的他最终选择了设法活下去，战胜苦难，战胜生活。他意识到，自杀是一个笨蛋和懦夫做的事情，这是为了摆脱绝境最怯懦也是最容易的出路。保尔放下了手中的枪，最终用一颗顽强的心战胜了自己自杀的想法，他从逆境中站了起来，去实现他生命最后的价值和意义。
与达雅结婚后，保尔一天花18个小时工作和学习，他再次把住了舵，经历过生死抉择和许多苦难，他朝新的目标前进。他正以学习和创作文学的方式重返战斗的行列，直到双腿瘫痪，双目失明，保尔又回到了濒临绝境，万事皆休的情况下，但是他冷静地选择以后的道路。最终保尔没有停止学习，没有停止工作，对，他绝不能倒下。他还要为革命贡献最后的力量。与命运不屈的抗争，保尔拿起了手中的笔，通向了上帝为他打开的另一扇窗，尽管创作的过程充满了艰辛和曲折，尽管许多人认为他这只是徒劳的，保尔最终冲破了生活的铁环，写成了小说《暴风雨中所诞生的》。新的生活开始了，那次绝境中的选择最终让保尔实现了生命的价值。
世界很大，但能做到在濒临绝境时顽强活下去的人又有几许？保尔做到了，他的抉择，无愧英雄之名，让我们向他致敬。我们都应该做到这一点……
【 微点评】本文详细写出了保尔在想自杀前后的思想历程，他回忆过往奋斗的点滴，他厌恶自己失去了战斗力，他徘徊抉择进退两难，最终他战胜了自我，选择用写作的方式重新投入生活。这就是英雄，他也如我们常人一样挣扎过，绝望过，但他最终战胜了苦难，战胜了自我。这就是经典作品留给我们的深思和精神力量。
心中的卧龙
文/37班 杨琛昊
您是不出世的奇才，一介布衣，却满腹经纶。纵使布衣茅庐，隐居山林，却仍然掩饰不了您的万丈豪情。一生廉洁清正，多少人都尊称您——卧龙先生。
您祖上穷苦，小小年纪却得担当家中事。但您不曾抱怨，还仍彻夜苦读。一盏油灯，亮至三更。年少学有所成，却又不曾娇纵。自谙世俗的腐化阴霾，便归隐自修，当起了教书先生，布衣茅庐，却仍旧遮掩不了您的天妒之才。
又过十余载，您的才学已为远近熟知。曹刘等人皆起了爱才之心，想将您收入麾下。可是您又是何等得淡泊名利，再三推辞，只为留得一时自在。您又是何等得重情义，一生鞠躬尽瘁，只为报那茅庐三顾的知遇之恩。羽扇纶巾征沙场，运筹帷幄分天下，多想重回三国，去见证您那战场之上的威武雄姿。
但这只是空想，我只能自书中去追寻您的步伐。看您草船借得十万箭，看您赤壁焚毁百万敌，看您一语道破东风机，看您三番气倒周公瑾。赤壁一役，使您声名显赫，您又何曾动了叛君之心？巧取荆州，为蜀汉崛起又添一分筹码。您又是何等得军纪严明——马谡轻敌失街亭，军法当斩，将士们一再求情，您本可顺手推舟放过这一良将，但为严肃军纪，硬是将他挥泪斩首，这又是何等气魄！
然而，一切终成虚妄。刘后主昏庸无能，您本可弃国而去或依先帝嘱托自立为王，可您没有！为何？自然，是为了那份信和义，为了报答先君知遇之恩。决策隆中，三分天下，休养蜀川，七擒孟获，征北伐，计空城……蜀汉发扬至此，您功不可没。本可就此归隐，可您没有，一生鞠躬尽瘁，终在军旅途中操劳而死。何等可悲！却又何等伟大！
愿您的精神永世长存！愿孔明灯于天际长明！愿您的灵魂于异界安好！我心中的卧龙——诸葛孔明先生！
【 微点评】以极简练的文字概括了诸葛孔明壮阔而又伟大的一生，遣词用句准确，敬仰之情溢流字里行间。
我渴望自由
文/杨新焕
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”自由，是我们永恒追求的主题，每个人都渴望自由，但却难以突破生活的枷锁。
我之前对于自由并没有太多的渴望，觉得活在别人的安排之下并不见得是一件坏事。几天前的一番遭遇，却让我对自由充满无比的渴望。
饭后，我正与父亲交流着学校近来发生的趣事。两声清脆的鸟鸣引开了我的注意力，只见爷爷手里握着两只绑在一起的布谷鸟，笑盈盈地走进了房间。听说这是爷爷的一个朋友逮到的,一公一母，还能下蛋呢。
爷爷将它们放在了地上，我好奇将它们抓了起来。从未与鸟儿打过交道的我,对这两只小家伙满是好奇。我仔细打量着，看到了那紧紧勒住它们脖子的绳子。从它们的眼神之中，我似乎读出了痛楚，读出了不甘，还读出了那种对自由的渴望。这些感情如同块块巨石般撞击着我的心灵。之前所有的好奇与惊喜被瞬间冲散，一股新的感情从我的心中涌出——怜悯。
我开始为这两个小家伙的遭遇感到不幸，看着它们脖子上紧勒的绳子。我决定无论用什么办法，也要将这绳子解开。于是我对爷爷说，我想把它们养起来。爷爷拿出不知有多少年未用过的一个小笼子，干净利落地将它们一一“送”了进去。我都没有看清爷爷是如何将绳子取下的。看着笼子里狭小的空间，小到它们都无法转身。我想：这本是生活在树上和天空中的精灵啊!如今却落得如此境地！不行，我要还它们自由。可从小在父母的管教之下长大的我，深知这样做会挨到责骂，但我的感性在此时战胜了心中的理性。我主动提出要回做作业的那个房子，并带上它们，想在路上寻找机会放了它们。幸运的是，我父亲并没有跟来。正当我准备展开行动时，我注意到了不知何时跟在我身后的狗,正虎视眈眈地盯着我手中这两餐美食,怎么赶也赶不走。
我只好先暂停行动，先赶去了另一个家。放下鸟笼，心中的热情被这一挫，理性渐渐占据心灵，与感性形成对峙之态。我拿起作业准备做,却总是感到心不在焉。我知道，这件事如果没有彻底解决，我心难安。在一番权衡之后，理性再次被我暂时丢弃，我要让它们重新翱翔在蓝天之下！
正当我下定决心准备付诸行动之时,吱呀一声，大门被人推开，是爸爸。我赶忙放下所有思绪，拾起笔，继续写作业。
一星期过后，我回家的第一件事是去看那两个小家伙——双翅已无，眼神空洞，满是绝望之色。两只依偎在一起，一动不动。我懵了，失去双翅，这还算是鸟吗?鸟活一生，靠得不正是这双翅，才能自由地飞翔，俯瞰这世间的一切吗?
我想到了自己，活在别人的计划之下，跟这折翼之鸟有何区别？如果我拥有自由，它们又怎会落得这般境地！我渴望自由，渴望能做自己爱做的事情。可除了顺从，我还能怎么做?去抗争了这不现实，怎能因此与父母大吵一架。
我渴望自由，也仅仅只能渴望。
【 微点评】 “如果我是自由的，他们又怎会落入这般境地”，震撼人心。两只自由的鸟儿被囚禁，被断羽。无人救助，包括有心无力的自己。学会观察生活，发现问题，可解题时束手无策又当如何？这就是高于理论的生活实践，残酷得令人心碎不已。
春风（微写作）
文/杨亦涵
校园里，寂寞的树木被春风轻轻地摇醒了，它们睁开了明亮的眼睛，张开了健美的臂膀。树下，低年级的孩子们，仰着可爱的小脸，叽叽喳喳地叫着。小草也欢乐起来了，倚在大树旁，围在圈子里，你推我攘，笑得前仰后合。
一阵清风拂过我的脸颊，然后飞快地逃走，好像在与我在捉迷藏。当我不提防时，它又风风火火地来了，吹着号角，卷着沙子，涌入我的眼睛里，挤进我的外套里，撒欢似的疯闹着。
她奔跑着，嬉戏着，吵闹着，终于她累了。躺在我的指尖，卧在我的眼角。
春风（微写作）
文/朱华怡
“清风摇杂花”，诗人王俭说春风是温和的，我却不敢苟同。
课间操时，只见风在地面上奔跑着，像一群调皮的孩子，跌跌撞撞地从远方跑来，不时打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，猛然跌入怀里。有时发出热情的呼告，有时带着悲伤的呜咽。
放学后，狂风骤起，呜呜呼呼地狂吹猛啸，如同一只怒吼的狮子，在整个校园游荡着，裹挟着沙石，拍打着树干，仿佛要把树木连根拔起，要把人们席卷上天。我紧缩着身子，低着头，眯着眼，赶紧跑回了宿舍。
大概是早上忘记了关窗，窗户上的小钩子不住地摇摆，乒乒乓乓，磕磕碰碰，活像一个疯子在如痴如醉地表演，那配乐像极了幽灵的呜咽。我急忙跑过去关上窗户，世界终于安静了。
春风多厉，强饭为嘉！
【 微点评】两篇微写作，都紧抓住了春风的特点。两位小作者用真实的感受，灵动的语言，为我们呈现了生动的画面。
请让善良搭乘爱情的航班
文/ 朱子僖
那天下午的语文课令我记忆颇深，感触至深，一节普普通通的语文课，却只因“爱情”为题就足以让整个课堂躁动起来，就连我，也心潮澎湃。
“爱情”一词作为青春来定义，是的，他太神秘了，是对于我们而言，认知肤浅而又迫不及待的。
“何为爱情”？
是《关雎》中男子的“投其所好”，纵想得到姑娘的垂青？还是《蒹葭》中的苦苦寻觅，方寻伴侣？《出其东门》中的诗人笔下的男子以“意中人”来作为根基，而“投我以木瓜，投之以琼琚”中又写道爱意以心意为重要。
“何为爱情”？
显然他是神秘莫测，非一成不变的。
《关雎》言：“君子要多才多艺，方可赢得姑娘芳心”。
《蒹葭》言：“只要苦苦求寻，就能遇到佳人称心”。
吾师言：“想要爱人先己优秀，时候未到，不可乱来”。
是啊，再后来，我也是被这一个个对男女严苛要求的词语拉回了现实。现在的人对择偶需求早已不再像当初那样千篇一律，例如男生的“深情专一”，“颜值担当”，“吃苦用心”，女生的“矜持自爱”，“聪明智慧”，“谨慎细微”等等，而在这诸多的词语中，我与老师意见相同，“善良”最为重要，。到现在为止，前面所说的词语中，我坦白，我一个也不具备，有的也只是做到了一半，并不完全，唯有善良是我目前能做，且必须做的。善良的人不光爱己还会爱他人，一个人若是心歪了去，再美好的事物都会离他而去，甚至躲避。善良使人优雅，善良使人爱惜，善良使人静谧。
世俗的爱情我们暂且不提，青春的小躁动到这儿已是足矣，社会的压力我们无法承受，只有做好现在的自己，才有能力和勇气去揭开爱情的面纱，找到感情中最向往的那份新奇天地。希望真的像老师所说的那样，愿所有人都能有一段美好的感情经历。
爱情是一种摸索，是一种寻找，是一种历练。
听刚哥讲爱情，不闻《关雎》，无问《蒹葭》，唯有留住善良。
静谧，是一种阳光，
静谧，是一种语言，
静谧，是一种人生姿态；
静谧的女孩儿，乐溢阳光，温柔善良。
【微点评】一节有关“爱情”语文课，引发了一个小女孩对“爱情”的思绪，并且能真切地诗意地表达自己的感悟，不能不说，小作者是很善于发现素材的。生活中不是缺少写作素材，而是缺少发现。
开头从课堂写起，结尾以收获收束。在不断地追问中，内心愈加清晰，文章的思路也更加清晰。小作者很讲究结构之巧，行文之美。
总之，这是一个敏感而美好的女孩儿；这是一篇雅致而诗意的美文。
忆昔 思今 望未来
文/ 王诗韵
转瞬间，初中生活即将结束。 窗外那白底红字的数字，也如同一天不同时候的阳光时刻变化着。
依旧记得，那个知道小考成绩的月朗星稀的夏夜。同父母在外闲聊，却收到了老师发来的成绩，满怀不安的点开，却令我欣喜。六年的奔跑传棒，终于到达了终点。在那个烈日炎炎的六月，对初中的憧憬却让我清凉。
依旧记得，9月1日的那个清晨，微风轻扬。站在这个陌生的地方，默默对它说一句我来了。领上了班级号后，匆匆往那儿赶去，碰上了小学同学打个招呼。直到现在还记得初到班里时的无所适从与兴奋。军训的那一周，每天都很累，但是每一天都很值得。
依旧记得，那个校运会、那个艺术节。操场红色跑道上，运动员们奋力奔跑，跑道外头的同学们则更加卖力。管后勤的同学倒水，打水，切水果；嗓门儿大的摇旗呐喊；跑得快的同学满操场报情报；还有的同学抱着话筒加油助威……临近艺术节那几天，下课放学，只要有空同学们就在排练。那段时间，每个同学的口袋里都有一张纸，上面是密密麻麻的朗诵词。我们班的节目不是激荡人心的歌曲，不是热情活力的舞蹈，不是逗笑全场的小品，只是普普通通的朗诵。但是班里的每一个人都在，每一个人都是其中的一份子。
如今已经是四月份，六月战歌的前奏已经吹响。进入校园，那清凉的小路上，没有初三同学的身影；进入教室，每个人的手中都或多或少有一本书；黑板的右上角的倒计时，在不停变换。食堂中的初三同学吃得越来越快，去往厕所的同学跑得也越来越快；晚自习过后，老师办公室里的灯仍亮着；老师磁盘里的Word文件完成时间越来越迟……每个同学都在奋力一搏，每位老师都在拼尽全力。
很感谢父母，每个星期回到家总会做很多好吃的，每个星期都不辞辛劳送我去补习，每次成绩下来，不是责骂，而是与我一起分析原因，他们会包容我、支持我、鼓励我……也很感谢老师，体育老师每天早晨早早起来陪着我们一起跑步；物理老师，条理清晰地给我们总结中考的要点；语文老师每次都认真判改我们的作业，给我们提出建议；数学老师上课总是耐心地给我们一遍遍讲题；化学老师生病了，却不耽误我们的课；英语老师对我们悉心教导；班主任对每位学生的关心……还有那每天的哨子声，“最后一圈”构成了我们多彩的初三生活。
虽然现在的我仍有许多不足，但是为了我自己，为了对我好的人，我一定会加倍努力，真正让自己的这三年不白白度过，真正让担心我的人放心。不管最后的结果怎么样，我相信破茧成蝶后优雅而骄傲的姿态才是最美的。
【 微点评】初三的生活是辛苦的，但只要有一颗奔跑的心，即使流着泪，留给世界的背影却是最美的！小姑娘的倔强不服输，透过文字，感动到了我，我为你喝彩！
