鲁尼流感刚好没几天，上了两天学，昨天又开始上吐下泻，打电话给老师请假，本来只想请半天看看情况先，老师却说，最近其他班里有小朋友得了轮状病毒，说不定鲁尼被传染了，这几天还是先别来园了。

鲁尼高兴得欢呼雀跃，我却发愁了，这家伙在家就是个祸害啊！

这不，打完电话给老师之后，让他赶紧洗完脸抹上润肤霜，不一会就听到他的尖叫：“妈妈！快过来！”

我以为他又拉在裤子上了，赶紧把小贝塞到我妈手里，三步并作两步地跑进房间一看，差点没尖叫出来。

只见他双手沾满了厚厚的一层黏糊糊滑腻腻的润肤霜，想擦却总是擦不掉，而我那刚买的一大罐丝塔芙就只剩下了半罐，里面还插着一瓶他喷鼻子的抗过敏药！

看着他一脸的囧样，我又好气又好笑地问：“我的小祖宗，你这是做什么啊？”

“我想把那个药拿出来。”

“天哪！你为什么要把这瓶药插进这里？我刚买的润肤霜，都被你浪费了！”

我一边骂骂咧咧地说着他，一边想办法把药拿出来，他则赶紧跑到卫生间去洗手。

这还是早上的一个小插曲，一天下来，类似的烦心事多着呢，还好我妈回来了，我不用一边背着小贝一边炒菜，还要收拾鲁尼席卷家里留下的烂摊子，因此昨天我的心情倒不像上周那么烦躁。

可是唠叨总是免不了的，看着鲁尼练习钢琴时，手总是不由自主地塌下去，我又开始嘴上犯贱，想要纠正他。

说得多了，他自然不高兴，于是没多久便不弹了，任我怎么说都不肯再回到琴凳上。

说实话，那一刻，我真想狠狠地揍他一顿，自从上周生病到现在，就没有一天好好练过琴，可是我忍住了，看在他确实不舒服的份上。

尽管没对他发火，但是我的不满却写在脸上，他看在眼里，却毫不在意，还不知趣地拿iPad过来，要我输密码，看两集动画片。

我当然不同意：“钢琴都没好好练，不能看动画！”

“为什么不能看？我不是已经练了吗？”

“你那叫练吗？我之前已经说过了，不好好练琴是不可以看动画的。”

“你给不给我看？”他开始威胁我。

“就是不给！”我努力克制自己，平静而坚定地说。

他两眼瞪得大大的，恶狠狠地盯着我：“不给是吧？啊？……我真想把你给杀了！”

要是在以前，听到他这么凶狠的话语，我早就跳起来了。

这一次，我深吸了一口气，调用自己的元认知，迅速意识到自己即将爆发的怒气，并非仅仅因为他没练钢琴，而是早上他一阵捣蛋之后心里积压了太多怒火，仔细想想，其实也并非什么大事。

同时，我看到他眼里闪过一丝狡黠，立刻断定他的怒火是假装的，他知道我对他练琴的事不满，肯定不会同意他看动画的，于是想先发制人激怒我，然后趁我精神疲惫时跟我讨价还价。

这样的伎俩，他不止用过一次了，几乎每次都能成功，因为面对他的无理取闹，我以前实在没办法不动怒。

可是这一次我不会再上当了，我决定跟他周旋到底。

“哦，你准备要怎么杀我？说来听听。”我笑着问。

他愣了一下，没想到我居然没动怒，一时不知道该怎么回应我。

“是打算用刀还是用枪？”我继续追问，想用游戏的方式转移他的注意力。

然而他并不买账。

“我打110叫警察来抓你！”他开始转移话题。

“我又没打你，警察也管不了，报警电话可不能乱打哦，不然警察要抓的就是你了。”我一本正经地说。

他有点害怕了，犹豫了一会，抓起地上的积木想要扔向我。

“别乱来，积木砸着很痛的。”我赶紧制止他。

他把积木狠狠扔在了地上，显然他并没有失去理智，他是能控制自己的，这一点我判断得没错。

他又扑向我想要来打我，我迅速闪开了。

他气得一边尖叫一边在空中挥舞着双手。

我始终保持平静，微笑地看着他“表演”。

我发现，将自己置身于观众的角色之后，任他怎么闹，我都不再烦躁了。

照懒妈的话说，“他闹由他闹，清风拂山岗，他犟由他犟，明月照大江”嘛。

那一刻，竟然有种佛系妈妈的感觉，哈哈。

他又闹了一会，终于意识到这次硬来是行不通了，便开始来软的，笑嘻嘻地给我喂了一颗糖衣炮弹：“妈妈，我知道你是世界上最好的妈妈了，你也最爱我了，就让我看一集嘛，好不好？拜托你了。”

我当然不为所动，不管怎样，底线是一定要坚守的，说了不能看就是不能看，不能再让你钻空子。

他只好放弃了，转而去玩玩具。

孩子大发脾气，大概是让父母们最头疼的事儿了，它能让一个平时只要露出一个微笑就能打动我们的魅力小天使，一眨眼工夫就变成这个地球上最让人讨厌的恶魔。

大多数时候，由于大脑镜像神经元的作用，看到孩子发脾气，我们也会跟着发脾气，因为它激活了我们过去烦躁和痛苦的回忆。

也有一些父母在努力克制自己，刚开始也许有效，等到孩子闹得过火了，他们却终于忍不住爆发了更大的一场怒火。

实际上，仅靠克制是不够的，弄清楚孩子发脾气的原因，才有可能找到有效的应对方式。

丹尼尔·西格尔在《全脑教养法》一书中说，人的大脑分为上下两层，其中下层大脑负责人体的基本功能（如呼吸和眨眼）、与生俱来的反应和冲动（如打斗和躲避）和强烈的情感（如愤怒和恐惧），上层大脑则控制着人类的高级分析思维能力，如决策、情绪控制、自我认识、共情、道德等。

既然大脑分为上下两层，那么我们可以想到，发脾气也有两种不同的类型：上层怒火和下层怒火。

上层怒火是一个孩子决定发脾气，他有意识地选择行动，按下按钮开始恐吓你，直到得到他想要的东西。尽管他的表现很夸张，也可能在很诚恳地请求，他仍然可以随时停止发火。

聪明的你也许已经猜到，鲁尼这次发脾气正是上层怒火。因为他的大脑并没有完全被下层大脑挟持，上层大脑还可以起作用，他可以很好地控制自己的情绪和身体。

对付孩子的上层怒火，共情什么的根本没用，那只会让他变本加厉，以我的实践经验来看，最好的回应方式是：退出战场，当好观众！

当你将自己置身事外，当作一个观众来看时，你不仅可以更加清楚地判断孩子发脾气是上层怒火还是下层怒火，也可以把自己的情绪变化看得更清楚，从而及时作出调整。

记住，当孩子处于上层怒火时，你越是跟他斗，他就闹得越厉害，因为他的目的就是要引起你的关注。

但是，使用这种方法需要注意以下三点：

第一，确定孩子发脾气是属于上层怒火，而且他的要求是不合理的；

第二，你始终要保持冷静，而不是憋着满腔的怒火（这样还不如直接发泄出来，比起假装温柔的你，孩子更喜欢真实的你）；

第三，此法不适用于两岁以下的孩子，因为他们尚不具备故意用哭闹来达到自己目的的能力，应该尽量及时满足他们的需求，不能满足的话，最好用共情和转移注意力的方法。