一道题做了几遍都不会，要么家长暴跳如雷，要么孩子哭声震天。
这样的画面我想每天在很多家庭中上演，等原因到底是为什么呢？是因为孩子智力的问题吗？现在的孩子基本这里都不低，都很高，而且都差不多，到底是什么原因呢？
如果我们给一个不会玩手机的孩子手机玩这个时候需要我们去教，他怎么去玩吗？不需要他很快就会使用按键，怎么样，开机锁屏打开软件原因又是为什么呢？
翻转式学习作者在书中写道，无论教得多么出色，无论学习机会，多么难得没有学习动力的学不到任何东西，也就是说，学习动力成为学生或者孩子能够获得知识和智慧的有效渠道。
有学习动力就有学习热情，有热情所向无敌。那么怎么样，去提高孩子的学习动力呢？肯定是我们需要去关注的地方。
书中写道一个贫民区的政府官员对上完小学的孩子进行了一项调研发现，尽管，上完小学却实际上只是半文盲。因为教授在此基础上进行了调研调研，具体是了解孩子家有多少藏书结果发现65%箱以上的人家都没有。
也就是说，65%以上的儿童在成长环境中都没有阅读，所以他们上完小学确实半文盲，这个结果说明了站激发了孩子学习动力这件事上阅读发挥了无比重要的作用。
过去14年的时间，我带着自己的两个女儿一直在坚持家庭阅读，从唐诗宋词到神话童话小说，无论中文还是英文，都是我们亲子阅读的材料，每天至少1小时的家庭阅读，我不能去说，孩子的智力得到了什么帮助，但是孩子的阅读能力孩子的思维，随着阅读时间的增加，他的这些能力与之俱增！
更不要去说好的学习习惯和较强自律性，同时通过阅读我们可以了解孩子每天的生活中发生了什么事，他的情绪和思想所经历的变化。就做好了充分的准备在孩子需要的时候，我们才能够顺其自然，能帮助到孩子。
我一直不去强调家庭阅读的产生的结果，因为我把他当作一件增加亲子相处时间的事情！因为孩子还在成长，有些作用促进是需要用一生去呈现的！
现在看来，阅读提升了孩子学习的内外动力，激发了学习热情，促进内在成长，是孩子向内而生的养料！
当然，并不是说阅读是唯一的激发内在动力的因素，但对于我们大多数人来说，这是轻而易举可以去实现的。在依靠教学，法律，条令等去提高全民素质的同时，阅读已经是无法避免的促进孩子向内而生的一种有效的方式。
