经过两天的休整孩子们已经进入了学习状态，今天课堂表现明显的要好很多。而且我发现不止是我们的同学，其他地方的同学们也学机灵了，今天Taylor老师的How are you?坑，同学们都完美的避开了，哈哈，Taylor老师，此坑已通关，我们坐等你换“坑”喔
今天在单词部分，上麦的基本上是低年级的同学，他们跟Taylor老师的互动给我们带来了惊喜喔，我特别喜欢他们在学习expect的时候，他们在Taylor老师带领下尝试有感情的说，有一种说的感觉。我们也有几个同学被他们带的悄悄模仿呢。确实，我们平常习惯了读句子，“说”的感觉很少，看来今天上麦的小朋友们给他们提了一下醒，希望以后我们以后也能更多的尝试“说”句子，说故事。
句子部分今天的难度有降低，今天基本上都是我们学过的单词特别是draw-drew, ride-rode, see-saw等等过去式的变化和使用是我们这阶段复习的重点。所以同学们都熟悉，在朗读句子的时候比较顺畅，可以看出来他们学起来也比较轻松。所以呢，我想，也许可以建议一下，之后的课程保持这个难度或者稍微降低一点可能会比较好。其实，虽说我们已经六年级了，但是学生的基础还是比较差的，所以，嘿嘿，难度低一些，孩子们就会比较自信敢表达。
说说今天的作业单，这次孩子们给了我惊喜。昨天看到作业单需要复述或者续写故事，我心里直打鼓，这就是我们平常的英语小作文啊，回想孩子们之前的作文完成情况，我已经做好了今天惨不忍睹的准备。可是，当我把同学们的作业单收上来以后，发现很多同学完成的都不错，特别是葛国军和杨琪琪两位同学，他们对故事的复述加入了自己的理解，比如杨琪琪同学换位思考揣摩这是自己进行的一次旅行，描写了ride a horse时候自己的心理的紧张和害怕，甚至不由自主的yell loudly。葛国军同学则是在故事原有的基础上创作旅行过程中还fly a kite了呢，一切都是如此funny。为她们点赞，也谢谢他们给我的惊喜。
PS:说说歌曲，《Good Time》上次课之后呢，我就下载到手机里了，每次上课之前都会给孩子们播放，所以今天Taylor老师播放的时候我们的同学基本都能跟着哼唱了，我们继续加油争取能学会唱
