好课的标准有很多说法，最近又有新的打比方，希望老师喂得少，让学生吃得好些。
教师们摆正心态，不违背规律，不拔苗助长。认真钻研教材，以生成的动态为导向，提高预设的可变性，不死搬硬套，多设想几套教学方案，根据课堂变化的情况随时改变自己的教法。
备课时设计问题有针对性，提问有价值的问题，提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题。并根据学生的接受情况随时调整教学内容，教学环节，教学流程，不要照本宣科，自我陶醉，要每一堂课都树立：
“服务”意识——为学生的学习服务。
“需要”意识——为学生的需要服务。
“生成”意识——根据课上发生的情况或某种需要，随机调整。
“效果”意识——力争让学生一课一得。
高效是我们的永远不变的追求。
