一棵树的成长

                      ――我的读书和写作小记

      一个人走的快，一群志同道合的人走得更远，飞得更高……俯视大地，是一种深邃之美，仰望星空，是一种淡雅之香。

                              ――沙龙微感悟

      十年树木，百年树人。世间没有任何一种事物能像一株挺拔茁壮的大树那样神圣，那样完美无缺。但没有一棵大树是树苗种下去，马上就变成了大树，一定是岁月刻画着年轮，一圈一圈往外长。读书和写作犹如此，我向光追随，向美而生！

      一  我的读书

      1  知道读书好，没有读

        一直从事英语教学，和学生进行“真刀实枪”的较多，默单词，默短语，背句型……当时就读过2本书，教材和英语课程标准，也深知读书有益，读书好，但没有过多涉猎其他方面的书籍。

    2  见识到了读书好，开始读

      2018年暑假，宛城区师德宣讲团在25小举行，苗旭峰老师那质朴而又纯厚的文字中时时流露着对学生无私有温度的爱，在轩子故事的描述中，苗老师的不放弃，不舍弃，演讲中几次落泪，孩子现在一切尚好，找到了自己的人生方向，在塔沟武术学校。文字承载了这一位执着于教育的最可爱的人儿对爱的最真演绎，对情的浓浓之深。保持心中那道亮光，籍以慰藉黑暗， 走向大道之光。

我开始读书，读课堂教学类的书，读教书育人类的书，迷茫过，困顿过，但没有放弃过。

  3  感受到读书好，请教读

      在教育教学中，我们肯定会遇到一些棘手的问题，譬如：教学中的困惑，教育学生中的无所适从，班级管理中的茫然……书中自有循循善诱的指导，书中自有针对性的解疑答惑……这个时候，鉴于自我阅读面的局限，开始请教身边的大咖们，读哪些类的书，怎样有效去读？工作室的“藏书阁”给了我方向，苗姐姐的建议给了我航标，殷姐姐的手绘思维导图给了我啃读的大舞台。

  4 分享 读书好，一起读

    新接手的班级，在各方的共同努力下，如一艘沿正常航道运行的大船，平稳驶向远方，随着班级管理的逐步深入，在航行过程中，也偶遇几座“小冰山”，读书呀，家校一起读，向苗姐姐讨教后，给每个家庭送了一本河南教师报刘肖老师主编的《爸爸哪也不去》，寒假共读，不深，流于浅表层次，这个暑假二次阅读，批注式阅读，感悟式阅读，每天老班儿发假期读书感悟至班级群中，互相影响着读书，互相陪伴着读书。班上黄迪的爸爸和孩子一起深入阅读，文字交流，还就阅读内容进行“微讨论”。计划给孩子编辑一本《花开有声》，截止目前已征稿18篇，继续进行中。每每读到那浸润着墨香的读书感悟，感受到的是孩子们可见的成长！

  二  我的写作

      其实，与其说是写作，倒不如说是对工作、生活的阶段性小结和反思，用文字把这些零零碎碎的记录下来，给过往留下痕迹，给未来寄去美好！

    1  启蒙老师的鼓励

    2018年2月25日，我开始用简书 记录我的第一次“写作”，讲述了一个小女孩新转入我班的故事，发到工作室交流园地没多久，在秦守洁河南省名班主任工作室公众号上推出，那一夜，失眠了！我是一个学习者，第一次尝试用文字写教育，秦姐姐，恩师！给了我走下去的力量，给了我坚持的动力，更是给了我用文字来育人渡人的坚守！

    2  付出必有回报

      课代表的培养一直是我所关注的，向上与老师沟通，向下和同伴们互助。在谈心、指导和频繁的互动中，雷厉风行、做事稳妥、善于交流、引领学习的课代活跃于我班的每一学科的课前、课中和课后。

      英语早读，2个班 ，下课后，不断反思，找瑕眦之处， 找无效之处，和课代谈，和不同的孩子聊，终于形成了早读2个班人人有事干，事事达高效。互背，互默，互批，二次落实等等。

    读无止境，写也无止境。我还不是一棵大树，但我知道大树一定是先长主干再长细叶，一直向上长，同时也向下张，长出千百万条根，粗根、细根、微根，深入地底，忙碌而不停的吸收营养，成长自己。

      任何一种美丽，都需要付出努力，甚至是经历痛苦，一如破茧成蝶。带来一缕春风，收获一片春天！在限量版的时间里，拼命成长，携带工作室的优秀基因，长成一颗香气浓郁的大树！

    行走在路上，爱洒全世界！