《找春天》课堂实录
孙双金
生：孙老师好。
师：啊，我听到了但声音小了一点。我们大一点啊，同学们好！
生：老师好。
师：真棒！什么学校的？
生：下沙一小。
生：几年级几班？
师：二年级206班。
生：二年级六班。真棒哎！
师：知道我姓什么吗？
生：孙。
师：这个名字你们可能不喜欢，我微信上的名字你们肯定喜欢！齐天大圣。知道俺老孙孙悟空有什么本事？谁来告诉我？
生：孙悟空有火眼金睛，还有72变。
师：一下说了两大本事。你看看孙老师近视眼，俺老孙孙悟空是火眼金睛，我看看我们这个班有没有妖怪？一眼看过去没有，全是好人没有一个妖怪，真棒。还会72般变化孙悟空还有什么本事，谁来告诉我？还知道什么？
生：能飞天。
师：他说了一个词特别好玩，飞天，从天上飞过来，再换一个词说，腾云驾雾一个跟斗云能飞多远十万八千里。了的吗？这本事太大了，还有什么本事？我都想不出来，再说出来的人，本事太大了。
生：还可以用金箍棒把它变小和变大。
师：哎呦喂你太棒啦，你叫什么名字？
生：我叫孟梓晟。
师：梓晟小朋友还知道了我不知道的本事，他的金箍棒想大大大大大大，老高老高比山还高，小小小小小的比我的手的小拇指还要小，可以塞到耳朵里面，是不是想大就大想小就小？这就叫如意金箍棒。小孟同学握个手，右手，这个小手是多么的温暖，一股暖流涌上我的心头，谢谢，还有本事吗？除了火眼金睛72变。
生：孙悟空，还有很大的力气。
师：力量很大。孙悟空有这么大的本事，你们想不想有这么大的本事啊？今天就让老孙带着你们小孙，大圣带着你们小圣一起来学本事。学什么本事呢？学语文的本事。我们一起来学语文的三大本领。什么本领？（师板书）
生：读
师：大声的。读书的本领，这是语文的很重要的本领。
师：第二大本领是什么本领呢？（师板书）
思
师：思谁知道换一个词语说说看？思就是什么意思？
生：思考。
师：说的多好啊，还有不同的吗？
生：在想。
师：在思考思考在想问题，通俗的说这事就是想一想，这就是思考，还可以怎么说？
生：思念。
师：思念远方的亲人。想远方的亲人，对不对呀？想、思考就叫思。
师：语文的第三大本领，什么本领？（师板书）
写
师：那老师呀就跟小圣们来学语文的三大本领。第一大本领先来读。你们自己来把这篇课文读一读好不好？读完之后我来看看哪个小朋友读书的本领最大？开始读吧！
（学生开始自由读文。）
师：真棒诶，读得那么整齐，那么流畅，我来请小朋友单个读好不好？愿意读的小朋友请举手。好我们请小朋友来开火车读。你读第一自然段，你读第二自然段。你第三、你第四，然后轮到你这边来读。
（指名读文处，师顺势点评：声音多好听，你来。也不错。）
师：我们一起来，最后一个自然段，春天来了，齐……
师：俺老孙要告诉你们读书的水平有三种第一种水平，最基础的水平。叫什么呢？（师板书）
念
师：就像小和尚，有口无心，谁也不喜欢听。
第二种水平叫什么呢？（师板书）
读
师：读得正确流利，还有感情。最高的水平，你们猜是什么呢？
背
诵（师板书）
师：朗诵。跟老师读：朗诵。（学生跟读）读书有三种水平，念读、朗读和诵读。你们想不想听俺老孙读一读啊？
生：想。
师：我有点紧张诶，你们想办法鼓励鼓励我，哦用掌声鼓励我。谁用语言鼓励我？
生：老师不要紧张。
师：还可以怎么鼓励我？
生：老师放松。
师：恩，老师放松吸一口气。
还有什么办法啊？
生：老师加油。
师：哦，老师加油，喊一声。把课文拿起来老师开始加油啦，我读完啦你们给我评一评，孙老师，你这个读书水平太臭了、太臭了。像念书的水平我读得不好，你们就批评我啊，不要给我面子。（孙老师开始示范读课文）评价评价俺老师读的怎么样？
生：有感情。
师：属于哪个水平。你来评价评价。
生：很好。
师：两个字干净利落。那么我的“诵”和你们的“读”有什么不一样呢，谁能告诉我向你们讨教讨教？
生：你有停顿，还有感情。
师：还有的地方快，有的地方慢，有感情的变化。耳朵是音乐的耳朵，能听出来，了不起，你还能听出来有什么特点？
生：有些声音强有些声音弱。
生：跟唱歌一样，有的是渐强，有的是渐弱。
师：真棒啊，你们的小耳朵太厉害了，让我摸摸你的小耳朵，我也沾沾你小耳朵的福气，你们想不想像俺老孙这样去读书呢？我们来试试好不好？
生：好！
师：看一看怎么读就能读成这样的呢？第一段哪个小朋友来读？你来。哎，这两个春天来了非常清晰，但没有变化，谁能读出变化来呢？（指名2—3个孩子起来练习读），第一个春天来了是告诉你身边的小朋友，第二个春天来了是要告诉身边所有的人。起立，你们两组转向这边，你们两组转向那边。好，第一个春天来了，护着耳朵告诉你的同桌，第二个春天来了，告诉所有的人，好开始。（学生齐诵）哎呀，我们所有的人都知道春天来了是不是呀？好，同座位的两个同学互相练一遍。（又一遍练习诵读）
师：开始看着我，把手张开来，第一个春天来了，第二个春天来了。好请坐，特别的好。第一个春天来了，第二个春天来了，好极啦！（面向老师又一遍练习诵读）如果你不大声的喊，谁知道呢，春天她是悄悄来的，第一个你是刚刚看到还拿不准，第二个你已经看的特别清楚啦，所以大声的告诉大家，好吧？书拿起来。我们一起试一下，春天来了春天来了，多棒啊，这就叫做朗诵。朗诵和读的最大的区别是什么呢？要有变化，还可以加上你的表演动作，是不是啊？那第二段儿谁来读一读呢？我来听听看，你来寻找春天。（一名学生读）
师：他把脱掉、冲出、奔向读的很快，告诉老师，你为什么要这样读呀？
和：因为它是跑出来的。
师：哎呦，跑出去的很着急哎，你再读的快一点好不好？你的脚步再重一点好不好啊？太棒啦！叫什么名字？
生：宋王菲。
师：果然是名人，我们像她学习来读读。再找同学读第三段。
师：读完别着急给大家表演下害羞的样子。他把自己遮遮掩掩，要把自己藏起来，这就是害羞。你再来读读吧，把害羞的感觉读出来。大家一起读读。（老师建议大家藏到桌子下体会藏起来的感觉）刚才是同学们表演式地朗读的。
第二课时
一、趣话导入
师：上节课，老师就喜欢上你们了。你们喜欢上我了吗？
生：喜欢
师：吹牛，骗我的。你们喜欢老师什么呢？说出一个理由。
生：老师有幽默感。
师：吓我一跳，这个词说得很有水平哦！
生：读书有感情。
师：这是一个好老师应该要做到的。
生：帅老师。
师：不帅不帅，一点都不帅。
生：逗我们玩。
师：学习语文就是好玩有趣，一点都不是那么苦的事。这节课我们继续玩语文。刚下下课我在琢磨把小草比作亮晶晶的耳环，也不错哦。这谁说的？说明什么？比老师聪明啊。我们继续看。
二、同题仿句拓展
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧。
早开的野花一朵两朵，那是春天的_____吧？
多美的比喻啊，那还可能是春天的什么呢？
生：早开的野花一朵两朵，那是春天的裙子吧。
师：我喜欢。
生：春天的头绳。
师:春天的头绳多漂亮啊！
生：春天的发卡。
生：春天的毛。
师:大家喜欢这个毛吗？喜欢那个毛吗？大家都不喜欢，比喻不仅要恰当、奇妙还有美好。不美不美，
生：春天的耳朵。
师：耳朵圆圆的、五彩缤纷的，我喜欢。
生：那是春天的皇冠。
师：黄昏。
生：皇冠
师：女王头上戴着的那个东西叫皇冠，我看你有女王的气质。那是春天的—
生：皇冠。
师：还是春天的
生：春天的项链。
生：春天的脸蛋。
师：花是春天的脸蛋，你就是春天的花。多么美丽的诗歌啊，你们太棒了！难怪人家说儿童是天生的诗人。我现在加大难度，考考你们。你们敢接受挑战吗？
出示课件：拓展想象
随风摆动的柳枝，那是春天的______.
伸出墙外的红杏，那是春天的______,
枝头鸣叫的黄鹂，那是春天的_______.
师：随风摆动的柳枝，那是春天的______?
生：那是春天的头发。
生：春天的摇篮。
师：这个摇篮多么舒服，多么柔软。
生：是春天的梳子。
师：梳谁？给小河梳辫子呢！
生：是春天的秋千。
生：是春天的长裙。
生：是春天的小船。
师：伸出墙外的红杏，那是什么呢？
生：那是春天的皮鞋。
师：舞蹈演员的红皮鞋或者红舞鞋。你是跳芭蕾的吗？
生：我小时候学芭蕾。
师：你真厉害。
生：那是春天的脸蛋，
生：那是春天的旗帜。
师：红杏代表着春天来了。你是旗手是吧。来，掌声送给旗手。枝头鸣叫的黄鹂，多么动听啊，那是什么呢？
生：那是春天的音乐。
生：那是春天的演奏师。
生：春天的歌曲。
生：春天的一朵花。
师：会唱歌的花。
生：春姑娘的歌声。
生：春姑娘的音乐。
师：三句话连接起来就是一首小诗。随风摆动的柳枝，那是春天的头发，伸出墙外的红杏，那是春天的舞蹈鞋，枝头鸣叫的黄鹂那是春姑娘的歌声。你们刚才创作了多少诗歌啊！你们善于思考，善于想象，会打比方，那么恰当，那么奇妙，那么美好。这样写也就水到渠成。我们先学仿写。
三、同类题仿写成篇
出示： 秋天来了
秋天来了，秋天来了。
天气________,大雁_______,稻田_________.
一片片黄叶从枝头飘落，那是秋天的__________,
枫树叶子红彤彤，那是秋天的____________,
果树上挂满了累累果实，那是秋天的__________,
秋天的雨水淅沥淅沥，那是______________,
啊，_____________.
师：秋天来了，秋天来了。天气变冷了，大雁往南飞，稻田一片金黄。接下来你们写。第一组写第一句，第二组就写枫树叶子，第三组写果树，第四组写秋天的雨水。不会写的字用拼音代替。
生：认真思考
师：让我们来交流下吧。
生：一片片黄叶从枝头飘落，那是秋天的信号吧。
师：可以把信号改成信件吧。是秋天寄给冬天的信件。
生：一片片黄叶从枝头飘落，是秋天的蝴蝶啊。
师：黄叶是蝴蝶，我喜欢。
生：枫叶红彤彤的，那是秋天的旗帜。
师：你告诉我们秋天是红色，不是绿色的也不是白色的。
生：枫叶红彤彤的，那是秋天的脸蛋。
生：果树上累累的果实，那是秋天的眼睛。
生：果树上累累的果实，那是秋天的脸蛋。
生：累累的果实，那是秋天的项链。
师：用苹果连接起来，用梨串起来，真好看，还可以想吃啥就咬一口，多有趣啊！
生：秋天的雨水淅沥淅沥，那是秋天的琴声。
生：秋天的雨水淅沥淅沥，那是秋天的眼睛吧。
师：换个词，那是秋天的什么？
生：秋天的眼泪。
师：小姑娘比较伤感，感觉秋雨是球姑娘的眼泪，而小伙子比较乐观，就觉得秋雨就好听的琴声。同一个东西，却有不同的感受。
生：秋天的雨水淅沥淅沥，那是秋天的汗水。
师：农民伯伯在田地里辛勤劳作，洒下劳动的汗水，那汗水是香的，劳动创造财富啊。我喜欢琴声，喜欢眼泪，更喜欢劳动的汗水。
师：杭州的小姑娘和小伙子，怎么这么聪明啊？
生：我们会动脑筋。
生：我们会思考。
师：你们是喝什么水长大啊？
生：西湖水。
师：我们来学创写，看谁最聪明。我们先看第一首创造的诗。师读。
春天
风跑得直喘气， 向大家报告好消息，
春天来了，春天来了。
花朵站在枝头，
看不见春天，
就踮起脚尖，急着找，
春天在哪里？春天子啊哪里？
花，不知道自己就是春天。
你最喜欢哪句话？
生：我最喜欢“花朵站在枝头，看不见春天，就踮起脚尖，急着找”。
师：你踮起脚尖看看。
生：我喜欢“风跑得直喘气， 向大家报告好消息，春天来了，春天来了。”
师：春风，你跑一圈，告诉大家这个好消息。
生：春天来了，春天来了。（生绕教师跑一圈）
师：还没有喘气，喘气地说。
生;春天来了，春天来了。（带着喘气说）
生：我喜欢“春天在哪里？春天子啊哪里？花，不知道自己就是春天。”
师：风和花都活了，都会说话了。我们来再看一首《三月雨》
三月雨，甜蜜蜜。
春笋喝饱了，
一使劲，
拱破了地皮，
过路的孩子喊：
妈妈快瞧，地上长出了一支笔。
师：我改了，地上长出一个春笋。你喜欢哪个？
生：我喜欢春笋。
生：我喜欢一支笔，好玩。
师：把春笋比作一支笔，就好玩有趣。学会打比方，不要直说，那是大白话。傻子说的傻话。不能直直地说，我们再看一首《秋风娃娃》
秋风娃娃可真淘气，
悄悄地钻进小树林里，
它跟那绿叶一亲嘴，
那绿叶变黄了，
变成一枚枚金币。
它把那金币摇落一把
然后又轻轻地把它抛起，
瞧，
满太飞舞地金色蝴蝶，
一只一只，多么美丽。
师：一亲嘴，绿叶变成金币，好玩吗？你们全家都是金币呢！后来金币又变成蝴蝶。现在考考你们，看谁能成为杭州诗人，西湖诗人？
出示课件： 自由创作
雪花，
可淘气了
__________
__________
生：雪花，可真淘气，雪花铺在地上，让人看不清楚东西。
师：这是大白话。谁来打个比方？
生：雪花，可真淘气。满地是它的脚印。
师：脚印像什么？
生：像大象的脚印，像猴子的脚印，还有的像小鹿的脚印。
师：一首小诗诞生了。
生：雪花，可真淘气。一会儿飘到这，一会尔飘到那。
师：飘到屋顶，屋顶怎么样了？
生：屋顶盖了厚厚的雪，像好吃的棉花糖。
生：像戴了一顶雪白的帽子。
生：像冰激凌。
师：就像一个奶油蛋糕，把大树变成什么？
生：冰激凌。
师：把小草冻成什么样的？
生：变成冰棒。
师：现在就是一首小诗了。
生：雪花，可真淘气。在手里一握就没了，真是神奇的魔术师。
师：雪花在哪里变没了？
生：在手里一握就变成水了。
师：一钻到湖里，就消失得无影无踪。飞到山顶，山顶变成什么呢？
生：白色巧克力。
师：到麦田里，就变成什么？
生：麦子。
生：白色冰块。
师：把麦田变成厚厚的棉被。
师：孩子们，你们已经创作出至少三首诗、杭州的孩子们你们非常聪明，相信在课后你们能继续创作出更多好诗。今天的课就上到这。俺老孙是齐天大圣—孙悟空，齐天小圣们，再见了！
师：第二个本领是什么呢？
生：思
师：我给您一样东西，是什么？
生：问号。
师：思考就是心中要有什么？
生：想问
师：思考就是要有问题。如果你能提出问题，说明你思考了；如果你提不出问题，说明你没有思考。提问题的小朋友，是会思考的小朋友。“春天是个害羞的小姑娘”,读到这里，谁有问题？
生：春天为什么是个害羞的小姑娘呢？
师：多好的问题，给他掌声。孙老师把他改口了，春天像个慈祥的老太太？你们喜欢春天像小姑娘还是老太太？
生：小姑娘。
师：你为什么喜欢春天像小姑娘呢？
生：因为它长得很可爱
师：你们看看他，可爱不可爱？小姑娘可爱，老太太有点不可爱。为什么把春天比作小姑娘呢？除了可爱，还有呢？
生：因为他很害羞。
师：小姑娘会害羞，老太太一般不会害羞。还为什么把春天比作小姑娘？
生：因为小姑娘很活泼
师：小姑娘是活泼的，春天就像小姑娘那样活泼，那么老太太还能这样活泼吗？那叫老态龙钟。为什么把它比作小姑娘呢？还有没有补充呢？
生：小姑娘还优雅。
师：小姑娘还优雅呢。来做个动作，怎么叫优雅呢？我知道了。为什么把春天比作小姑娘呢？因为它美丽、它可爱、它优雅、它活泼。因为春天是刚刚生长出来的，充满了活力，对不对？我知道了在语文中打比方的时候一定要恰当，你不能瞎比方。那么有的小朋友说，春天像一个小伙子，行吗？
你们是喜欢小姑娘还是喜欢小伙子呢？
生：小姑娘，因为小伙子太粗糙了
师：小姑是那么秀气，春天像小姑娘一样秀气。小伙子好像把它比做男生。为什么不能比做男生。你觉得小姑娘漂亮还是小伙子漂亮？
生：小姑娘漂亮。
师：春天像小姑娘那么漂亮，又美丽又可爱又活泼。这才是最恰当的比例，我们把这一段再读一读。（全班齐读这一段）。
师：这个小姑娘可不好找了，可难找了。这小姑娘躲得….找找看，在哪里看到到的。小草从地下探出头来，那是春天的什么？
生：眉毛
师：你喜欢把它比作眉毛吗?喜欢吗？
生：喜欢
师：你为什么喜欢这个眉毛？
生：因为他绿绿的，草就像那个眉毛的一根根毛。
师：我们的眉毛是黑的，春天的眉毛是绿绿的。眉毛可是脸上最漂亮的地方喔！把它比作眉毛，谁不喜欢呢，都喜欢。这个比喻还特别的新奇。现在我们来做做比一比，好不好，他把他比做眉毛，我们不把他比做眉毛，你可以把它比作什么呢？春天像小姑娘一样秀气
小草从地下探出头来，那是春天的＿＿
生：那是春天的耳环吧。
师：耳环!小草是耳环，你有什么想法，你把你的想法告诉他。
生：它又不圆。
师：小草好像没那么圆，但是老师觉得耳环也有点小诗意。还可以说不一样的吗？那是春天的＿＿
生：那是春天的汗吧.
师：他是露珠吗？露珠可以说汗。
生：那是春天的小手吧。
师：小草从地上探出头来。看！看！看！那是春天的小手吧。我喜欢这个小手，还有不一样的吗？
生：那是春天的头发吧。
师：探出来的是春天的头发吗？春天的头发绿油油的，那个头发还有不一样的吗？探出来的还有什么美好的东西?
生：那是春天的胡子吧！
师：小姑娘有胡子吗？大家笑了，笑了就说明不合适。
生：衣服吧！
师：春天的衣服绿油油的，薄薄的。那是春姑娘的衣服吧。多美啊，我们一起把它读进去看。这个想象就不仅仅恰当了，而是什么字？
生：奇妙。
师：又奇又妙。比喻人想不到。刚才我下课的时候在琢磨，把小草比喻成春天的耳环，我觉得也不错。小草卷卷的，在太阳光照射下亮晶晶的耳环，蛮好的。我们再来看看。
早开的野花一朵两朵，
那是春天的眼睛吧！
花圆圆的，亮亮的，太阳照上去，像春天的眼睛，多美的比喻！换了，你们来比一比。
早开的野花一朵两朵
那是春天的_____
哎呀!那么多的小诗人
生：那是春天的小手吧！
师：小手说过了
生：那是春天的裙子吧！
师：呀！一朵两朵的花，那是春天的裙子。我喜欢这个裙子。
生：那是春天的头绳吧！
师：那是春天的头绳吧！就是你头上的，是不是，这个春天的头绳发卡多漂亮啊。
生：那是春天的发箍吧！
师：发箍啊，我喜欢。
生：那是春天的毛吧！
师：毛！你们喜欢那个毛吗？
生：不喜欢。
师：这个毛大家都不喜欢，说明这个比方，不仅要恰当，奇妙，还要美好。你怎么能将它比喻成毛呢？不美不美。
生：那是春天的耳朵吧！
师：这个耳朵圆圆的，五彩缤纷的，我也喜欢。
生：那是春天的王冠吧！
师：女王头上的冠就叫做王冠。那是春天的王冠吧！太漂亮了，太没了。
生：那是春天的项链吧！
师：唉吆！那是春天的项链
生：那是春天的脸蛋。给他掌声！花就是春天的脸蛋，你就是春天的花，多么美的诗人，你们太棒了，难怪说儿童是春天的诗人，你们都是小诗人，真棒。再考难一点的，有没有信心，敢不敢挑战！变！
随风摆动的柳枝，那是春天的______
生：长发
师：长发，长发飘飘，春姑娘的。
生：摇篮。
师：摇篮，柳条变成春天的摇篮拉，这个摇篮舒服还柔软。
生：梳子
师：那是春天的梳子，在梳谁啊，给小河梳辫子呢。
生：那是春天的秋千。
师：那是春天的秋千。
生：那是春天的长裙
师：那是春天的长裙
生：那是春天的小船。
师：那是春天的小船，编的多美喔，下面呢，再来一个，把他放出来看。伸出墙外的红杏，一枝红杏出墙来，红彤彤的一枝杏花，那是春天的_____
生：那是春天的皮鞋吧！
师：春天的皮鞋穿那么高，舞蹈演员红皮鞋吧！
生：对。
师：舞蹈演员的红皮鞋，芭蕾舞演员的。你是学芭蕾的吧。
生：以前是
师：给她掌声。这个芭蕾舞演员踢的老高老高的额，我喜欢。
生：那是春天的脸蛋吧！
师：春天的什么？
生：脸蛋。
师：春天的脸蛋。
生：那是春天的旗帜。
师：那是春天的旗帜，红杏是春天的旗帜，代表着春天来了。你厉害，你厉害，他的少先队旗帜，他是旗手，为旗手来点掌声。还有吗，再来再来。
枝头鸣叫的黄鹂，黄鹂的声音多动听啊，那是春天的_____
生：那是春天的音乐
师：音乐
生：那是春天的演奏师
师：那是春天的演奏师
生：那是春天的歌曲
师：歌曲
生：春天像一朵花。
师：那是春天的什么？
生：那是春天的一朵花，
师：那是一朵花，那是会活动的花，那是会唱的花。
生：那是春姑娘的歌声。
师：那是春姑娘的歌声
生：那是春天的音乐。
师：那是春天的音乐。随风摆动的柳枝，那是春天的裙子吧！伸出墙外的红杏，那是春天的脸吧，枝头鸣叫的黄鹂，那是春天的，刚刚你说的，那是春姑娘的歌声吧。你们把这三句话连起来就是一首诗，你们看你们刚才创造了多少诗。为什么你们能创造出诗呢？因为你们善于思考、想象，你们会打比方，比方是那么的恰当、奇妙、很美好。当你们会思的时候，写就水到渠成了，不信我们来试试，怎么写
生：仿写
师：仿照着写，试试看
秋天来了，秋天来了，天气渐渐凉了，大雁往南飞了，稻田一片金黄。下面你们来写。
一片片黄叶叶从枝头飘落，那是秋天的______
你们自己写，好不好我看你们写的好不好。你们这一组写第二句拿出笔来，开始写这一句
枫树的叶子红彤彤的，那是秋天的______
你们这一组写这一句
果树上挂满了累累果实，那是秋天的______
你们这一组写最后一句。
秋天的雨水淅淅沥沥，那是秋天的_____
不会写的用拼音代替。
我们交流一下吧，第一句，这两个小朋友怎么写的？你来读。
生：一片片黄叶从枝头飘落，那是秋天的信号吧。
师：那是秋天的信号吧。黄叶一飘，秋天来了，把这个信号换一个词，那是秋天的信件吧。大树给大地寄信了，秋天来，了。你来。
生；秋天来了，一片片黄叶从枝头飘落，那是秋天的蝴蝶吧
师；哎呀，多美的蝴蝶牙，我喜欢，你来说一说。
生；秋天来了，一片片黄叶从枝头飘落，那是秋天的旗的帜吧。
师；哎呀，我知道了，秋天的旗帜是黄的，不是红的，不是春天的绿的。你来
生；枫树的叶子红彤彤的，那是秋天的脸蛋吧。
师；哎呀，秋天的脸蛋和春天脸蛋的不一样，那是红的，我喜欢。第三句，谁来？
累累的果实，谁来读，你来
生；果树上挂满了累累果实，那是秋天的眼睛吧
师；秋天的眼睛师苹果，是梨子，还有不一样的吗？你来
生；果树上挂满了累累果实，那是秋天的脸蛋吧。
师；那是秋天的脸蛋吧，秋天的脸蛋，都像苹果一样红红的，还有不一样的吗?你来。
生；果树上挂满了累累果实，那是秋天的项链吧！
师了；唉吆！秋天的项链是橘子串起来的，是苹果连起来的。是梨子连起来的，这个项链挂在脖子上真好，今天啃一口，明天啃一口，是不是，我喜欢这个项链，我愿意挂，第四句，谁来。
生：秋天的雨水淅淅沥沥，那是秋天的琴声吧！
师：哦……秋天的琴声不一样喔。
生：秋天的雨水淅淅沥沥，那是秋天的眼睛吧！
师：秋天的眼睛，换一个词，那是秋天的…你说，秋天的雨水淅淅沥沥，那是秋天的眼泪吧！小姑娘看到秋天的雨水是眼泪，伤情的，小伙子听到秋天的雨水，是秋天的，你是什么，是秋天的………
生：琴声吧！
师：是乐观的，同样是雨水，在小姑娘的眼里是泪水，在小伙子眼里是琴声，同样一种可以是美好的琴声，也有个是伤心的泪水，还有不一样的吗，
生：秋天的雨水淅淅沥沥，那是秋天的汗水吧！
师：农民伯伯全在田里，秋天都在收割稻子，那是农民伯伯的汗水，那是劳动的额汗水，那是最香的汗水，我喜欢这样的汗水，这是劳动人民的汗水，琴声我也喜欢，眼泪我也喜欢，那我更喜欢汗水，学了找春天，你们就会找秋天，就会仿写了，写作的最高境界，那是什么？
生：创写
师：不模仿人家，这个要求更高了，你们有没有信心。我们试试看人家是怎么创写的《春天》
风跑的直喘气
向大家报告好消息。
春天来了，春天来了
花朵站在枝头，看不见春天，就踮起脚尖，急着找。
春天在哪里？春天在哪里？
花，不知道自己就是春天
师：喜欢这首诗吗？
生：喜欢
师：你最喜欢哪一句，告诉我，你最喜欢哪一句
生：花朵站在枝头，看不见春天，就踮起脚尖，急着找。
师：哎呀，你把脚尖踮起来，哎呀，真好，你就是那朵花，你就是那朵花。踮起脚尖找了。好，他喜欢这一句
师：你喜欢哪一句？
生：风跑的直喘气，向大家报告好消息。春天来了，春天来了
师：哦你跑，你跑给我看看，跑一圈，跑一圈，过来，告诉大家，告诉大家，什么来了
生：春天来了
师：还没有喘气，喘一下气。
生：春天来了（喘气）
师：哎呀，你就是风呀，你就是春风呀。还喜欢那一句？
生：我喜欢花，不知道自己就是春天。
师：唉吆，花，不知道自己就是春天。美吗？
生：美
师：像他一样美，是不是美极了，真好，风也活了，花也变成人了，花不知道自己就是春天，这就是自己想出来的。创造。再看一首。再看一首。《三月雨》
三月雨，
甜蜜蜜。
春笋喝饱了，
一使劲儿，
拱破了地皮。
快路的孩子喊；
妈妈快瞧
地上长了一支笔！
我现在改了，把它改掉。
三月雨，
甜蜜蜜。
春笋喝饱了，
一使劲儿，
拱破了地皮。
快路的孩子喊；
妈妈快瞧
地上一个春笋！
师：你是喜欢一个春笋，还是地上长了一支笔。
你喜欢哪一句？，你喜欢哪一句？
生：春笋
师：他喜欢春笋
生：地上长了一支笔
师：你为什么喜欢地上长了一支笔？
生：因为好玩
师：好玩，他把春笋比做什么？
生：笔
师：哎呀，把春笋比作笔，诗歌当中都有这样巧妙的比喻，他如果说那是一个春笋，一点不好玩了，那不叫诗，他说如果那是一支笔，就成了一首诗，要会打比方，不要直着说那是一支笔，那是傻孩子说的，谁不知道那是春笋，对不对？除了呆子不知道，对不对，正常的人都知道，对不对，笔，就不是一般人知道的了，那是诗人说出来的。对不对，所以我们要做诗人，就要打比方，不能直着说，直落落的说，那人家说你是小傻瓜，对不对，谁不知道那是春笋，对不对？好，我们再来看一首《秋风娃娃》
秋风娃娃可真够淘气
悄悄的钻进小树林里。
它跟那绿叶儿（唉吆，害羞的）亲一亲嘴，
那绿叶儿变了，
变成一枚枚什么？
生：金币
师：哎吆喂，一亲嘴就变成金币了，好玩吧，
生：好玩
师：这个诗人太厉害了，如果这样变的话，你们家就全都是金币了。对不对
生：对
师：他把那金币儿摇落一地，哗啦哗啦哗啦，然后又轻轻的把它摇起；瞧，满天飞起了金色的什么？
生：蝴蝶
师：唉吆，这金币又变成蝴蝶啦，一只一只，多么美丽。
其实说来说去，都是说的个树叶，对不对
生：对啊
师：原来是绿的，后来变成黄的，最后又从树上落下来了，如果你说秋风进去了，摇一摇绿叶，一会绿叶变黄了，然后再摇摇它。飘下来了。完了，这是诗吗？
生：不是
师：那是大白话，那是小傻瓜说的大白话，对不对？
生：对
师：把树叶变成金币，那就是诗人的想象，一摇还变成蝴蝶，那是想象，美好的，现在考你们了，好不好？
生：好呀
师：我看几个能成为杭州诗人，西湖的诗人。《雪花》
雪花
可淘气了
雪花
可淘气了
生：雪花，可淘气了，把雪都铺在了地上，人们开车都看不清了。
师:雪花，可淘气了，把雪铺在地上，人们开车都看不清了。我们都看到你这会说的都是大白话。你要把那地上的雪都比做什么呢？谁来比方比方看，比的好玩好玩看
生:雪花可淘气了，满地都是他的脚印。
师:雪花可淘气了，满地都是他的脚印。有的像……
生：有的像…….
师：大象的脚，有的像……
生：小鹿的脚
师：有的像……
生:小猴的脚
师:看到了吗，一首诗来了，雪花可淘气了，满地都是他的脚。有的是大象的脚，有的是小鹿的脚，有的是小猴的脚印，雪花淘气不淘气
生:淘气
师:我觉得这个雪花可淘气了，一首诗诞生了，还有不同的吗？雪花可淘气了，变变变
生:雪花可淘气了。一会飘到那。一会飘到这，飘到了房顶上，房……
师：飘到了屋顶。屋顶上盖了厚厚的雪，就像童话里的什么？就像好玩的什么，就像能吃的什么？谁来比方一下，屋顶就像……
生：好吃的棉花糖
师：喔，还可以比作……什么？
生：屋顶像是……雪花像是雪帽子，白白的帽子，
师：屋顶戴上了白帽，好玩，淘气，给屋顶带上了白帽，还可以怎么说。
生：雪花可淘气了，他让屋顶看起来很像一个冰激凌
师：唉吆，像奶油蛋糕。把屋顶变成了奶油蛋糕。对不对？一句话来了，雪花可淘气了，把屋顶变成了奶油蛋糕，把大树变成了什么呢？就是你刚才说的，把大树变成了什么呢？你再说，重新说一遍，
生：把大树变成了冰激凌
师：把大树变成了冰激凌，好，淘气，把屋顶变成了奶油蛋糕，把大树变成了冰激凌，把小草冻成什么了呢？亮晶晶的
生：冻成了冰棍
师：一首诗又诞生了，雪花可淘气了，把屋顶变成了奶油蛋糕，把大树变成了冰激凌，把小草变成了冰棒，都是好吃的，对不对，淘气不淘气，再来说一句，雪花还怎么淘气
生：雪花可淘气了，他一握就没了，真像一个神奇的魔术师啊
师：他一什么
生：一握
师：一握，他像魔术师，它在哪里就变得没有了
生：它一握就变成水了
师：它一钻到湖里，就变得无影无踪。第一句诗。雪花可淘气了，像个魔术师，它钻到湖里，就无影无踪。这是一句，他到了哪里？他到了山上，就把山顶变成了……
生：雪山
师：把山顶变成雪山，谁不知道雪山。傻瓜都知道。
生：把山顶变成一块巧克力，白色巧克力。
师：把山顶变成巧克力，白色的馒头，对不对？白馒头，把山顶变成白馒头。淘气，会变，水里去，没了。山上变成馒头，再来一句，到哪里？到稻田里，它就变成了
生：麦子
师：到麦田里，就把麦田变成了什么？把麦田变成了什么了？雪花把麦田变成了什么了？
生：冰块
师：冰块，把麦田变成了厚厚的棉被，哎呀，又是一首诗，雪花是个魔术师，到了湖里，就无影无踪，到了山包，就把山包变成了大馒头，到了麦田，就把麦田变成了大棉被。淘气不淘气
生：淘气
师：有三首诗了吧，都是你们创作的，你们还能不能自己创作呢
生：能
师：我相信你们能，我相信你们能，太棒了。杭州的孩子咋这么厉害呢？我们的课要结束了，小朋友要再见了，这个诗，带回家去写，好不好，
生：好
师：写好了交给程老师，写得好的让程老师寄给孙老师。寄给我俺老孙，寄给我齐天大圣，你们叫我一声
生：齐天大圣
师：齐天小圣们，再见，下课。
