承接着《消息二则》的阅读环节，趁孩子们的劲头正热，适时推出以“新学期”为主题的新闻采访和消息写作。
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难点在于打开孩子们的思路，老师心中先要有关于新学期的采访对象和采访目的，才能让孩子们站得更高、看得更广。
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重点是怎么写消息，为了解决这个问题，我先带领孩子们读《首届诺贝尔奖颁发》，观察消息的结构和“倒金字塔”的写法，接着补充课外新闻，对比感受消息语言的特点。
（图片中列举了其中两个特点）
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一位同学课下遗憾地告诉我：“老师，我改写得非常好，可惜举手同学太多，你没提问我。”一节好课究竟是什么样子？那便是学生恋恋不舍、念念不忘的吧。
五班的作业展示：
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六班的作业展示：
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